大家帮我完成这篇阅读阅读下面文字，回答20-24题读书可以像看戏今天上中文课的时候，我问你记不记得古时候有个人很会耍斧头，常到国王面前表演，但是突然间，他不

Question

大家帮我完成这篇阅读
阅读下面文字，回答20-24题
读书可以像看戏
今天上中文课的时候，我问你记不记得古时候有个人很会耍斧头，常到国王面前表演，但是突然间，他不再表演的故事。
　　你歪着头想了一下，说不记得了，只记得那人的斧头很准，绝对不会砍偏。
　　于是我在你课本旁边画了个耍斧头的人，简简单单地勾了一个人的侧面轮廓，又在那人
的鼻子上涂了几笔。还没画完呢！你就叫，说你想起来了，是有个人常带朋友一起表演，先在那朋友的鼻子上抹一点灰，再抡动斧头，从朋友面前砍过去。朋友一点没受伤，大家以为斧头抡空了，但是细细看，才发现他鼻子上的灰已经不见。后来，那人突然不再表演，国王问为什么，是不是不准了。他说他一点也没退步，只是那一起表演的朋友死了。
你知道我为什么不直接提示你，却要画个漫画吗？因为透过“图象”是最好的记忆方法。我相信今后你再也不会忘记这个故事，因为漫画会留在你的脑海，更加强你的记忆。
　　记得不久之前，有一天我要你背孟浩然的《过故人庄》，你只想起“故人具鸡黍，邀我至田家”，就背不下去的时候，我怎么做吗？
　　我两手指着窗外的树，再把手合起来。
　　你就说“绿树村边合。”，我指着远方，作出山的手势。你说“青山郭外斜。”
　　我又作成开门的样子。于是你想起来“开轩面场圃。”
　　我再比出“举杯”的样子。你说“把酒话桑麻。”
　　我又伸出九根手指，而且比了两次；指指眼睛，用双手作成花朵的样子。你便说“待到重阳日，还来就菊花。”
　　这种以手势增加想象的方法，也是“图象化”。
　　你也可以不画，用演的，使自己进入读的内容，尤其文学作品，因为作家常常先有画面，再写出来。文中充满“意象”。甚至一整段，你都能像剧本般，轻轻松松地演出。
于是“背死书”变成“读活书”，你因此更能深入欣赏那欣赏文学作品，是书中的人物和情节变成真的，跳进你的生活。
读书要这样，才记得牢，也才能成为一种享受哇！
20.作者主要讲述了哪两件事，请你加以概括。
21.说说最后一段中的“这样”指代的内容是什么？
22.说说划线句中的“也”字在文章结构中的作用？
23.作者为什么说“读书可以想看戏”？（请用文中的话回答）
24.“透过图像是最好的记忆方法”，你赞成作者的这种说法吗？请说明理由.

Answer 1

文字，回答20-24题
读书可以像看戏
今天上中文课的时候，我问你记不记得古时候有个人很会耍斧头，常到国王面前表演，但是突然间，他不再表演的故事。
　　你歪着头想了一下，说不记得了，只记得那人的斧头很准，绝对不会砍偏。
　　于是我在你课本旁边画了个耍斧头的人，简简单单地勾了一个人的侧面轮廓，又在那人
的鼻子上涂了几笔。还没画完呢！你就叫，说你想起来了，是有个人常带朋友一起表演，先在那朋友的鼻子上抹一点灰，再抡动斧头，从朋友面前砍过去。朋友一点没受伤，大家以为斧头抡空了，但是细细看，才发现他鼻子上的灰已经不见。后来，那人突然不再表演，国王问为什么，是不是不准了。他说他一点也没退步，只是那一起表演的朋友死了。
你知道我为什么不直接提示你，却要画个漫画吗？因为透过“图象”是最好的记忆方法。我相信今后你再也不会忘记这个故事，因为漫画会留在你的脑海，更加强你的记忆。
　　记得不久之前，有一天我要你背孟浩然的《过故人庄》，你只想起“故人具鸡黍，邀我至田家”，就背不下去的时候，我怎么做吗？
　　我两手指着窗外的树，再把手合起来。
　　你就说“绿树村边合。”，我指着远方，作出山的手势。你说“青山郭外斜。”
　　我又作成开门的样子。于是你想起来“开轩面场圃。”
　　我再比出“举杯”的样子。你说“把酒话桑麻。”
　　我又伸出九根手指，而且比了两次；指指眼睛，用双手作成花朵的样子。你便说“待到重阳日，还来就菊花。”
　　这种以手势增加想象的方法，也是“图象化”。
　　你也可以不画，用演的，使自己进入读的内容，尤其文学作品，因为作家常常先有画面，再写出来。文中充满“意象”。甚至一整段，你都能像剧本般，轻轻松松地演出。
于是“背死书”变成“读活书”，你因此更能深入欣赏那欣赏文学作品，是书中的人物和情节变成真的，跳进你的生活。