1.同学甲从一本《植物生理学》中查到“幼嫩叶片可产生生长素,生长素可阻止叶柄脱落”的结论.于是他设计了如下实验,想验证该结论.第一步：取一盆生长状况良好的植物,去掉幼叶的叶片.

Question

1.同学甲从一本《植物生理学》中查到“幼嫩叶片可产生生长素,生长素可阻止叶柄脱落”的结论.于是他设计了如下实验,想验证该结论.
第一步：取一盆生长状况良好的植物,去掉幼叶的叶片.
第二步：观察幼叶叶柄的脱落情况.
同学乙在仔细研究了甲的试验设计方案后,向他提出了两点意见.请你用所学的科学知识和原理,把同学乙提出的意见补充完整：
①在去掉幼叶片的同时,还应___________,理由是_____________.
②应增加一个对照组,该对照组的设置为:______________________.
同学丙认为乙的补充还不能完全正确地证明"幼叶产生的生长素阻止了叶柄的脱落”,还应该再增加实验组.请写出同学丙再增加实验组的设计方案:
__________________________________________________________________________________________________________________________________.
2.
⑴呼吸道传染病①病原体原始寄生部位是_____________,②主要传播途径是__________________,③发病季节是__________________,④病例有什么(只需一例)_________________________.
⑵消化道传染病①病原体原始寄生部位是_____________,②主要传播途径是__________________,③发病季节是__________________,④病例有什么(只需一例)_________________________.
⑶血液传染病①病原体原始寄生部位是_____________,②主要传播途径是__________________,③发病季节是__________________,④病例有什么(只需一例)_________________________.
⑷体表传染病①病原体原始寄生部位是_____________,②主要传播途径是__________________,③发病季节是__________________,④病例有什么(只需一例)_________________________.

Answer 1

①在去掉幼叶片的同时,还应（去除芽尖端）,理由是（芽尖端也分泌生长素.）
②应增加一个对照组,该对照组的设置为:（什么都不去除的的完整的相同植物.）
同学丙认为乙的补充还不能完全正确地证明"幼叶产生的生长素阻止了叶柄的脱落”,还应该再增加实验组.请写出同学丙再增加实验组的设计方案:
（保留幼叶片但去除芽尖端的相同植物．）