六年级的阅读《背影》我的朋友在灯影下,给我讲了一段吃苦瓜的故事.我们广东人都喜欢吃苦瓜.有一次,我们在朝鲜战场作巡回宣传.回来时,吃到新鲜菜---一个盘炒苦瓜.吃得真算得意,很快就

Question

六年级的阅读《背影》
我的朋友在灯影下,给我讲了一段吃苦瓜的故事.
我们广东人都喜欢吃苦瓜.有一次,我们在朝鲜战场作巡回宣传.回来时,吃到新鲜菜---一个盘炒苦瓜.吃得真算得意,很快就吃了大半盘.这时候,我们的将军也来到饭厅吃饭,他在那边桌上,大口地边吃边听作战参谋在身旁向他汇报战争的情况.他看到我们这些搞宣传的人们刚刚回来,就热情地过来和我们闲谈.
直到有人告诉他,开会的时候到已经到了,他才想起该走了.可是,他还没迈出第一步,又转身回来.望着我们的脸说：“你们吃的苦瓜,（）没有吃完,是不是可以分我一点儿?”
这时候我才想起,原来湖南人也喜欢吃苦瓜的.不过我们觉昨,我们剩的未免太少了点儿.如果我们能记得湖南人也是喜欢吃苦瓜的,我们早就分给他了.
现在,只乘下一个盘底儿,又是吃剩下的.实在不好意思.（）他满不在乎（húhu）,这就使得我们也觉得不该在乎了,索性把剩得不多的苦瓜,连盘子都端了给他.他亲手端过去,连声笑着说：“谢谢!”这时,我①看到了他的背影---平直的背脊,轻快的脚步.我心想：他不是别人,他是我们②的将军.这个称（chèngchèn）号和他是多么相称啊!||
在灯光下,我③跟着他的话音,似乎也看到了一个正直人背影----
这位将军经常走到我们④行列的前头,（）我们也经常见到他的背影.
问题：
1.联系上下文,理解第6、7自然段的两个背影
第6自然段的背影：（ ）
7（ ）
2.联系上下文解释“满不在乎”的意思：（ ）
3.短文中写到的“我”是指（ ）,“你们”是指（ ）,“他”是指（ ）,表现了他（ ）的品格,通过（ ）和（ ）苗学来表述.

Answer 1

我的朋友在灯影下,给我讲了一段吃苦瓜的故事.
我们广东人都喜欢吃苦瓜.有一次,我们在朝鲜战场作巡回宣传.回来时,吃到新鲜菜---一个盘炒苦瓜.吃得真算得意,很快就吃了大半盘.这时候,我们的将军也来到饭厅吃饭,他在那边桌上,大口地边吃边听作战参谋在身旁向他汇报战争的情况.他看到我们这些搞宣传的人们刚刚回来,就热情地过来和我们闲谈.
直到有人告诉他,开会的时候到已经到了,他才想起该走了.可是,他还没迈出第一步,又转身回来.望着我们的脸说：“你们吃的苦瓜,（）没有吃完,是不是可以分我一点儿?”
这时候我才想起,原来湖南人也喜欢吃苦瓜的.不过我们觉昨,我们剩的未免太少了点儿.如果我们能记得湖南人也是喜欢吃苦瓜的,我们早就分给他了.
现在,只乘下一个盘底儿,又是吃剩下的.实在不好意思.（）他满不在乎（húhu）,这就使得我们也觉得不该在乎了,索性把剩得不多的苦瓜,连盘子都端了给他.他亲手端过去,连声笑着说：”这时,我①看到了他的背影---平直的背脊,轻快的脚步.我心想：他不是别人,他是我们②的将军.这个称（chèngchèn）号和他是多么相称啊!||
在灯光下,我③跟着他的话音,似乎也看到了一个正直人背影----
这位将军经常走到我们④行列的前头,（）我们也经常见到他的背影.
1、把短文中括号里不恰当的注意画掉.
2、把下面的关联词恰当地填入短文的括号中.但是所以如果
3、解释句中“又”的意思.（写入括号中）
①他还没迈出第一步,又转身回来.（）②现在,只剩下一盘底儿,又是吃剩下的,实在不好意思.（）
4、文中四处“我”或“我们”分别指谁?我①（）我们②（）我③（）我们④（）
5、一文已分成两段,请写出各段段意.
第一段：（）第二段：（）
6、“这个称号,和他是多么相称啊!”一句的“称号”指（）,“相称”的意思是（）,这个句子的意思是（ ）
7、读全文,填空①这篇短文写了（）,表现了（）的品格.②短文表现将军品格的主要方法是（） 1.划掉 hú chèn
2.如果 但是 所以
3.又的意思就是强调语句上的递进关系
4.作者 战士们 作者 所有战士们
5.第一段写了广东人喜欢吃苦瓜 第二段写到将军不仅喜欢吃,更喜欢和战士们一起吃苦瓜
6.将军 和名号相符 他对得起将军这两字的荣誉
7.将军挺直的背影 率真 将军并没有架子,能与战士们一起吃苦瓜