“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回我

Question

      “我的讲义，你能抄下来么？”他问。 
      “可以抄一点。”
      “拿来我看！” 
       我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学，神经学。
       可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
      “你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
1、本语段出自《______》，本文选自《______》，体裁是______作者原名是______。
2、“我”为什么感到不安和感激？请分别说明。
                                                                                                                                                         
3、上文记叙了藤野先生哪两件事？请用简要的语言加以概括。
                                                                                                                                                         
4、上文表现了藤野先生怎样的思想品质？请简要回答。
                                                                                                                                                         

Answer 1

1．《藤野先生》    《朝花夕拾》    回忆散文     周树人
2．没想到先生这么认真，这么没有民族偏见（对一个弱国公民）
3．修改讲义      纠正解剖图
4．先生教学的严谨认真