无语之旅蒋子丹①人们常说黄山归来不看山，桂林归来不看水，我想说的是：九寨沟归来不写字。即便在这里絮叨几许，也不过是文字囚笼之中一颗无奈心灵的远望，是对一次无语

Question

无 语 之 旅
蒋子丹
         ①人们常说黄山归来不看山，桂林归来不看水，我想说的是：九寨沟归来不写字。即便在这里絮叨几许，也不过是文字囚笼之中一颗无奈心灵的远望，是对一次无语之旅的文字祭悼。
         ②翻开本次旅行日记，始终是一叠空白。从一踏上九寨沟的土地，我就产生了一种直觉，有关它的记载不可以信笔写来。虽然文字从来是我们游历名山大川最忠实的侣伴，我们的行程也遍布着前人文字的印痕：经巫峡云雨，便感念两岸猿声一叶轻舟的超然；登烽火楼台，则凭吊金戈铁马挑灯看剑的豪迈；岳阳楼栏杆拍遍，激赏居庙堂之高忧民处江湖之远忧君的襟怀；赤壁滩大浪淘尽，则慨叹公瑾当年小乔初嫁羽扇纶巾千古风流的神采。以往的旅途，唐诗宋词游记碑铭长联短赋总是与我们随行，经过文思点染的众多命名，以及应景而生的无数传说，总把我们出发的行囊和归来的心窍塞满。它们诠释着风景，甚至暗暗设计和控制着风景。
         ③可是九寨沟不同，这个地方的神奇恰在于它以独有的方式和自在的情态，消解了文字，远离了文化，颠覆了各种人为的定向联想，把我们流放到无语的境地。这一片山水，从五千多年中国文学史跳了出来，非汉非唐非明非清，似乎是一个文字和章句从未抵达过的原初和终极，更是一个没有时间的永恒，一个没有空间的幻境，使我们不得不抖落心中所有的定见和习语，用一颗纯净清洁的心去亲近它，从点点滴滴的气息、质感、色彩和声音里体验它，从而也明白了，此时此刻的任何言说纯属多余。
         ④瀑布、滩头、溪流和海子，构成了九寨沟最具魅力的所在。千变万化的水在奔流的时候任情任性地发出各自声响，一旦抵达海子的领域，就不约而同地静下声来，好像一些上课迟到的孩子，打打闹闹撞进了教室，被谁嘘了一声，再也不吭声了。而海子呢，无论深不见底还是浅可涉足，全都处子般安详静默，只有风撩拨它们的时候，才露出几点闪烁的波光，宛如欲言又止。海子的清纯造就了世间少见的美丽，正好比素面朝天的少女对自家的美貌从不经意，却又倾倒了天下所有的看客，一派有大美而不矜的本色。
         ⑤横躺在海子里的那些树，更是九寨沟的奇观妙景，让所有人一见到它们就要惊异万分。这些特立独行的树如何在某个遥远的秋日，放弃了与土地的前盟，一头扎进海子的怀抱，变成沉在水底的一个个秘密。大地春华秋实的更迭，海子雨季肥了旱季瘦了，都成了从它们眼前走过的风景。经年累月，树在水里褪下了树皮和树叶的衣冠，通体长出绵软的青苔，吸纳了微生物死亡后的腐质，孵化了小裸鲤新生的游弋，让海子里的水更清冽也更生动。每当海子在晴朗或微雨的天空下眨着神奇的眼睛，它们也会像漂亮的睫毛一样，随着水浪的波纹震颤。这样的树是不死的，它们已经在人们永远无从知晓也无法传递的历史中得到了永生。
         ⑥生活在这样一个童话里，男人们不会上山去砍树，女人们不会去海子里洗涤脏物，孩子们不会把鸟巢里的幼雀掏来玩弄，人与山水万物相依相伴共生共荣的真理，他们几乎无师自通，甚至是来自一种本能的敬畏和珍惜。只要山青水绿鸟飞鱼翔，他们就满足就安心，就能把日子一代代过得自在而充实。他们从来不需用文字来表达这些，不需用文字来赞美这些，甚至不需要生态主义者们吵吵嚷嚷的痛苦宣泄或者业绩炫耀，因为山与水本就是他们的身体，阳光和云雨本就是他们的心情，一切再自然不过。也许，一棵小草的枯萎，一只蝼蚁的仓惶，都能在他们的神经末梢引起一丝感应，使他们在暗夜里睁开睡眼，向满天星斗遍地月光凝神遥望。
         ⑦九寨沟已离我远去，在我的记忆中已不可重现。当现代生活的喧哗越来越蛮横地遮蔽这个世界的时候，九寨沟是一片可以想象但不可以记叙的天地。纵使我们远离了它，它自然天成的深邃平静，仍然丰富也阔大着我们的胸襟，溶解着尘世间任何小来小去的恩和怨、成和败、贵和贱、荣和辱，从而使一切思忖计较都羞于出口。在这个意义上，九寨沟教会了我们沉默。          
（有删改）       【注】海子：<方言>湖。
（1）作者写九寨沟之旅，为什么还要在第②段中写“以往的旅途”？下列选项中分析不正确的一项是___
A．写以往的旅途，突出了它们的共同特征--文字、文化和人为的定向联想。
B．写“以往的旅途”既诠释了风景，也设计、控制了风景，与九寨沟之旅的“无语”形成鲜明的对比（反衬），丰富了文章的内容。
C．为下文具体展开九寨沟的“无语之旅”作铺垫。
D．作者沉迷于以往的旅途中那些出发的行囊和归来的心窍。
（2）文章第④段着力描写的海子有哪些特点？运用了哪些手法？请简要说明。
（3）结合全文，谈谈你对文章的题目“无语之旅”中“无语”的理解。
（4）本文情感真挚，意蕴丰富，发人深省。请结合全文，分别探究下面两个问题。
①纵观全文，作者对九寨沟寄寓了哪些情感？
②作者的九寨沟之旅是“无语之旅”。随作者游览了九寨沟，你的感受是否和作者一样？请阐述理由。

Answer 1

（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．这道题综合性比较强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究．解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案．D、这种说法脱离了全文．“沉迷”也不符合全文的情感．故选D．
（2）本题考查鉴赏文学作品的形象的能力．回答赏析小说的人物形象题可以分为两步：第一步，挑选文中对有关人物的描写，从外貌、语言、动作、心理等人物形象描写和环境描写以及对人物品评的语言，概括出人物的性格特征；第二步，答题时，要先总写，然后分析这种性格特征在文中是如何体现的．文中通过一系列的语言描写、正面描写、侧面烘托的手法，形象逼真突出海子清纯、安详的特点．
（3）此题考查学生把握文中重要语句的含义及作用的基本能力．对于这类题，同学们要既得“意”而又不忘“形”，因为关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的，甚至是含蓄隐晦的．因此，应在整体感知文本的基础上进行局部的、有重点的阅读，理解，概括，归纳，瞻前顾后地根据其语段的“形”，深人领悟其语段的“意”．“无语之旅”中“无语”表现人物的一种心理状态，“无语”也是一种精神追求，表明人们内心深处追寻一种净土的美好心态．
（4）此题考查学生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价的能力．探究类题目检测考生是否具有发现文本的丰富内涵与深层含义的眼光，是否具有对文本进行独到感受与创造性理解的能力．回答这类题目的指向是多层面的而不是单层面的，试题的答案是多元的而不是唯一的．其探究角度一般包括下列几个方面：文本的表达目的、文本的表达方式、主旨的隐含意义、作者的写作动机、文本的时代与社会背景等．回答这类题目一要做到所进行的探究分析都必须与原文有直接的联系，或者在此基础上加以拓展延伸；二要观点明确，表述合情合理．探究作者的情感态度要把握作者对美好的九寨沟的歌颂，敬畏大自然等内容，探究本题意蕴需要学生了解自然范畴，明确人与自然和谐统一的主旨．

答案：
（1）D
（2）表现了海子静默（或安详）、清纯的特点．（2分）正面描写与侧面描写相结合（1分）：①“而海子呢…宛如欲言又止”为正面描写，运用比喻和拟人的修辞，将海子比作处子，形象生动地表现了海子静默、安详的特点；（1分）②“海子的清纯造就了世间少见的美丽…一派有大美而不矜的本色”为侧面描写，运用了比喻和拟人的修辞，形象生动地表现了海子清纯的特点．（1分）
（3）①九寨沟的旅行日记没有任何语言文字；②九寨沟的奇观妙景无法用语言文字描绘；③现代生活的喧哗让九寨沟只能存在于心灵深处．（一点1分，全对得4分）
（4）（1）①对九寨沟神奇风景的赞美与依恋；②对平静深邃的大自然的敬畏与珍惜；③回归都市喧嚣生活的无奈．（3分）
（2）答案略．须依据作品谈出真情实感和正确的价值取向；言之成理，语言流畅．（3分）