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“蜡烛一吹就灭”是生活中的一种常见现象,化学兴趣小组同学根据灭火原理,针对蜡烛熄灭原因展开了探究.探究一小明依据呼出气体成分认为:吹的气流中有较多的的气体,使蜡
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“蜡烛一吹就灭”是生活中的一种常见现象,化学兴趣小组同学根据灭火原理,针对蜡烛熄灭原因展开了探究.
【探究一】
小明依据呼出气体成分认为:吹的气流中有较多的___的气体,使蜡烛缺氧熄灭.小聪设计了以下实验方案:否定了小明的想法.从而认为蜡烛熄灭是因为吹的气流带走了___,使温度降到了着火点以下.
【探究二】
小红依据灭火的原理经过进一步思考认为,也可能因为吹的气流移走了可燃物--蜡蒸气,使蜡烛熄灭.为此她查阅了相关资料并进行了以下两个实验:

查阅资料:蜡烛的着火点大约是190℃,酒精灯火焰的温度在400℃-1000℃;蜡烛燃烧实际是石蜡蒸气在燃烧.
实验1:如图甲,把带柄金属活塞从左端位置迅速向右推,右端蜡烛火焰立即熄灭.
实验2:如图乙,先将带柄金属活塞放到左端位置,点燃酒精灯,当温度计的示数达到280℃以上时,点燃右面的蜡烛,把带柄金属活塞从左端位置迅速向右推出,右端蜡烛火焰立即熄灭.
【实验结论】蜡烛一吹就灭的原因___.
【实验分析、讨论】
(1)实验2中用两盏酒精灯的目的是___.
(2)小红为验证自己的想法,做了实验1和实验2两个实验,主要是应用了科学探究方法中的___法.
【拓展应用】下列生产生活中灭火方式与上述实验灭火原理一致的是___
A.消防用大功率风力灭火机灭火 B.用干冰灭火
C.用锅盖盖灭油锅着的火 D.用水灭火.
【探究一】
小明依据呼出气体成分认为:吹的气流中有较多的___的气体,使蜡烛缺氧熄灭.小聪设计了以下实验方案:否定了小明的想法.从而认为蜡烛熄灭是因为吹的气流带走了___,使温度降到了着火点以下.
【探究二】
小红依据灭火的原理经过进一步思考认为,也可能因为吹的气流移走了可燃物--蜡蒸气,使蜡烛熄灭.为此她查阅了相关资料并进行了以下两个实验:

查阅资料:蜡烛的着火点大约是190℃,酒精灯火焰的温度在400℃-1000℃;蜡烛燃烧实际是石蜡蒸气在燃烧.
实验1:如图甲,把带柄金属活塞从左端位置迅速向右推,右端蜡烛火焰立即熄灭.
实验2:如图乙,先将带柄金属活塞放到左端位置,点燃酒精灯,当温度计的示数达到280℃以上时,点燃右面的蜡烛,把带柄金属活塞从左端位置迅速向右推出,右端蜡烛火焰立即熄灭.
【实验结论】蜡烛一吹就灭的原因___.
【实验分析、讨论】
(1)实验2中用两盏酒精灯的目的是___.
(2)小红为验证自己的想法,做了实验1和实验2两个实验,主要是应用了科学探究方法中的___法.
【拓展应用】下列生产生活中灭火方式与上述实验灭火原理一致的是___
A.消防用大功率风力灭火机灭火 B.用干冰灭火
C.用锅盖盖灭油锅着的火 D.用水灭火.
▼优质解答
答案和解析
【探究一】小明依据呼出气体成分认为:吹的气流中有较多的二氧化碳,二氧化碳密度比空气大,不燃烧.不支持燃烧,所以能灭火,故填:二氧化碳;
蜡烛熄灭是因为吹的气流带走了热量,使温度降到了着火点以下,从而蜡烛熄灭,故填:热量;
【探究二】【实验结论】蜡烛的着火点约为190℃,蜡烛的火焰由气态蜡燃烧形成.如图所示,在温度计示数为280℃以上时,快速推动活塞,使气态石蜡被赶走,所以观察到蜡烛立即熄灭,故蜡烛熄灭的主要原因是移走可燃物,故填:移走可燃物;
(1)实验2中用两盏酒精灯的目的是保证长铁桶内的温度达到蜡烛的着火点以上,故填:保证长铁桶内的温度达到蜡烛的着火点以上;
(2)通过实验1和实验2两个实验,主要控制不同的变量,所以主要是应用了科学探究方法的控制变量法,故填:控制变量;
【拓展应用】蜡烛熄灭的主要原因是移走可燃物,所以与其原理相同的是消防用大功率风力灭火机灭火,故选A.
蜡烛熄灭是因为吹的气流带走了热量,使温度降到了着火点以下,从而蜡烛熄灭,故填:热量;
【探究二】【实验结论】蜡烛的着火点约为190℃,蜡烛的火焰由气态蜡燃烧形成.如图所示,在温度计示数为280℃以上时,快速推动活塞,使气态石蜡被赶走,所以观察到蜡烛立即熄灭,故蜡烛熄灭的主要原因是移走可燃物,故填:移走可燃物;
(1)实验2中用两盏酒精灯的目的是保证长铁桶内的温度达到蜡烛的着火点以上,故填:保证长铁桶内的温度达到蜡烛的着火点以上;
(2)通过实验1和实验2两个实验,主要控制不同的变量,所以主要是应用了科学探究方法的控制变量法,故填:控制变量;
【拓展应用】蜡烛熄灭的主要原因是移走可燃物,所以与其原理相同的是消防用大功率风力灭火机灭火,故选A.
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