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桑桑和杜小康不住地将堆在不远处的豆秸抱过来,扔在火堆上,越扔越高,渐渐地,他们的眼前,就有了一座小小的火山。…………现在,桑桑与杜小康的眼前是一大片火。他们有点心
题目详情
桑桑和杜小康不住地将堆在不远处的豆秸抱过来,扔在火堆上,越扔越高,渐渐地,他们的眼前,就有了一座小小的火山。……
……
现在,桑桑与杜小康的眼前是一大片火。他们有点心惊肉跳了。
火像玩着一场没有边沿的游戏,在向外扩张。
桑桑和杜小康终于在这场游戏面前害怕了。他们赶紧跑到火的边沿处,用脚用手,将地上的薄草划拉到一边,使地上出现了一条无草的小路。火在这条小路的边上无奈地扑腾了几下,终于慢慢地萎缩了下去。
桑桑和杜小康的眼前,是一片草灰。
一阵大风吹过来,打麦场上,马上草灰乱飘,仿佛天空忽然飘起黑色的雪。
桑桑和杜小康半闭着眼睛,赶紧逃离了黑雪飞舞的打麦场。
他们没有想,就在他们都已回到家中时,一团未灭的火被风吹过隔离的小道,落在了那边的薄草上。这团火仿佛是一团小精灵,竟躲在草下埋伏了一会儿,才将薄草燃着……后来,火来到了一个草垛边,把那个草垛点着了。
接下来,是有人发现了火,就大叫:救火啊--!”全村人都出动了,纷纷拿了盆、桶之类的用具来打麦场上灭火。声势浩大,惊心动魄。火灭了,但那垛草已完全烧掉。
接下来就是追查。
一个外地人那时正撑船从打麦场边的河里过,向油麻地的人提供了一条线索:有两个孩子在打麦场上点燃了一堆火。
地方上就让学校查。烧了一个大草垛,事情不小。油麻地小学立即笼上一片“事态严重”的气氛。蒋一轮对桑乔说:“恐怕不会有人敢承认的。”桑乔说:“那就一查到底!”
这里正准备实施包括“攻心战术”等诸如此类的方案时,杜小康却在全校大会上,走上了台子:“你们不用再查了,火是我玩的。”杜小康一副平平常常的样子。
台下的孩子,顿时觉得杜小康是个英雄,是个好汉,差一点没为他鼓掌。
即使老师,望着面不改色的杜小康,也为之一振:这是一个什么样的孩子呀!
杜小康在众人注视之下,走下台去了。
大红门滋长并支撑起了杜小康敢做敢当的傲慢。正是这一十足的傲慢,使桑桑在与他的对比之下,成了一个懦夫,一个被人小看的胆小鬼。
散会后,蒋一轮找到杜小康:“那么,还有一个是谁?”
杜小康说:“我只说我玩了火。”怎么也不说出桑桑来。
但,不用杜小康说,老师们从杜小康走上台勇敢承认他是玩火者的那一刻,桑桑所呈现出的一副慌张的样子,就已经猜到了另一个玩火者是谁。桑桑周围的孩子也都看出来了。当即,他们就用疑惑的目光去看桑桑了。
晚上,桑桑在桑乔的严厉追问下,才不得不承认他也是玩火者。
可是,已经迟了。桑桑看到,当孩子们在用钦佩甚至崇拜的目光去看杜小康之后,都在用蔑视甚至是鄙夷的目光看着他。
那天傍晚,桑桑背着书包回家时,偶尔看到了纸月正站在花园里。他竟从纸月的眼睛里听到了叹息,就把头一直低着往家走。
桑桑绝不肯原谅杜小康。因为杜小康使他感到了让他无法抬头的卑微。
(1)通读选文,为什么“桑桑绝不肯原谅杜小康”?
(2)结合选文内容,说说杜小康是一个什么样的孩子?
(3)品味下面句子中加点的词语,简要分析其表达效果。
①这团火仿佛是一团小精灵,竟躲在草下埋伏了一会儿,才将薄草燃着……后来,火来到了一个草垛边,把那个草垛点着了。
②杜小康一副平平常常的样子。
(4)作者为什么在结尾反复写孩子们看桑桑的目光,写“他竟从纸月的眼睛里听到了叹息”?
……
现在,桑桑与杜小康的眼前是一大片火。他们有点心惊肉跳了。
火像玩着一场没有边沿的游戏,在向外扩张。
桑桑和杜小康终于在这场游戏面前害怕了。他们赶紧跑到火的边沿处,用脚用手,将地上的薄草划拉到一边,使地上出现了一条无草的小路。火在这条小路的边上无奈地扑腾了几下,终于慢慢地萎缩了下去。
桑桑和杜小康的眼前,是一片草灰。
一阵大风吹过来,打麦场上,马上草灰乱飘,仿佛天空忽然飘起黑色的雪。
桑桑和杜小康半闭着眼睛,赶紧逃离了黑雪飞舞的打麦场。
他们没有想,就在他们都已回到家中时,一团未灭的火被风吹过隔离的小道,落在了那边的薄草上。这团火仿佛是一团小精灵,竟躲在草下埋伏了一会儿,才将薄草燃着……后来,火来到了一个草垛边,把那个草垛点着了。
接下来,是有人发现了火,就大叫:救火啊--!”全村人都出动了,纷纷拿了盆、桶之类的用具来打麦场上灭火。声势浩大,惊心动魄。火灭了,但那垛草已完全烧掉。
接下来就是追查。
一个外地人那时正撑船从打麦场边的河里过,向油麻地的人提供了一条线索:有两个孩子在打麦场上点燃了一堆火。
地方上就让学校查。烧了一个大草垛,事情不小。油麻地小学立即笼上一片“事态严重”的气氛。蒋一轮对桑乔说:“恐怕不会有人敢承认的。”桑乔说:“那就一查到底!”
这里正准备实施包括“攻心战术”等诸如此类的方案时,杜小康却在全校大会上,走上了台子:“你们不用再查了,火是我玩的。”杜小康一副平平常常的样子。
台下的孩子,顿时觉得杜小康是个英雄,是个好汉,差一点没为他鼓掌。
即使老师,望着面不改色的杜小康,也为之一振:这是一个什么样的孩子呀!
杜小康在众人注视之下,走下台去了。
大红门滋长并支撑起了杜小康敢做敢当的傲慢。正是这一十足的傲慢,使桑桑在与他的对比之下,成了一个懦夫,一个被人小看的胆小鬼。
散会后,蒋一轮找到杜小康:“那么,还有一个是谁?”
杜小康说:“我只说我玩了火。”怎么也不说出桑桑来。
但,不用杜小康说,老师们从杜小康走上台勇敢承认他是玩火者的那一刻,桑桑所呈现出的一副慌张的样子,就已经猜到了另一个玩火者是谁。桑桑周围的孩子也都看出来了。当即,他们就用疑惑的目光去看桑桑了。
晚上,桑桑在桑乔的严厉追问下,才不得不承认他也是玩火者。
可是,已经迟了。桑桑看到,当孩子们在用钦佩甚至崇拜的目光去看杜小康之后,都在用蔑视甚至是鄙夷的目光看着他。
那天傍晚,桑桑背着书包回家时,偶尔看到了纸月正站在花园里。他竟从纸月的眼睛里听到了叹息,就把头一直低着往家走。
桑桑绝不肯原谅杜小康。因为杜小康使他感到了让他无法抬头的卑微。
(1)通读选文,为什么“桑桑绝不肯原谅杜小康”?
(2)结合选文内容,说说杜小康是一个什么样的孩子?
(3)品味下面句子中加点的词语,简要分析其表达效果。
①这团火仿佛是一团小精灵,竟躲在草下埋伏了一会儿,才将薄草燃着……后来,火来到了一个草垛边,把那个草垛点着了。
②杜小康一副平平常常的样子。
(4)作者为什么在结尾反复写孩子们看桑桑的目光,写“他竟从纸月的眼睛里听到了叹息”?
▼优质解答
答案和解析
(1)结合文意可知中,本是两一起做的事,杜小康却勇敢的站出来承认,而桑桑是在桑乔的严厉追问下,才不得不承认的.面对周围人,尤其是孩子们对杜小康和自己的不同态度,桑桑将这种被别人小看的屈辱归咎到了杜小康身上,是杜小康让他感到了一种无法抬头的卑微.
(2)通读文章我们可知,杜小康能主动承认,体现了他的勇敢担当,但他的“一副平平常常的样子.”又可看出他的傲慢.
(3)解答此题,要结合文章中心,和具体语境来回答.
①“躲”是藏的意思,运用了拟人的修辞,生动地写出火的顽皮和蔓延的过程.体现出作者幽默的语言风格.
②“平平常常”即为普普通通,没什么异样的表现.通过写杜小康的神态,表现出优越的家庭环境下杜小康形成的傲慢与敢于担当的性格.
(4)从侧面衬托桑桑面对杜小康的勇敢承认、敢作敢当,内心产生的胆怯、卑微,如芒在背的羞辱感,细致的刻画了桑桑的心理状态.
答案:
(1)本是两一起做的事,杜小康却勇敢的站出来承认,而桑桑是在桑乔的严厉追问下,才不得不承认的.面对周围人,尤其是孩子们对杜小康和自己的不同态度,桑桑将这种被别人小看的屈辱归咎到了杜小康身上,是杜小康让他感到了一种无法抬头的卑微.
(2)杜小康能主动承认,体现了他的勇敢担当,但他的“一副平平常常的样子.”又可看出他的傲慢.
(3)
①“躲”是藏的意思,运用了拟人的修辞,生动地写出火的顽皮和蔓延的过程.体现出作者幽默的语言风格.
②“平平常常”即为普普通通,没什么异样的表现.通过写杜小康的神态,表现出优越的家庭环境下杜小康形成的傲慢与敢于担当的性格.
(4)桑桑面对杜小康的勇敢承认、敢作敢当,内心产生的胆怯、卑微,如芒在背的羞辱感,细致的刻画了桑桑的心理状态.
(2)通读文章我们可知,杜小康能主动承认,体现了他的勇敢担当,但他的“一副平平常常的样子.”又可看出他的傲慢.
(3)解答此题,要结合文章中心,和具体语境来回答.
①“躲”是藏的意思,运用了拟人的修辞,生动地写出火的顽皮和蔓延的过程.体现出作者幽默的语言风格.
②“平平常常”即为普普通通,没什么异样的表现.通过写杜小康的神态,表现出优越的家庭环境下杜小康形成的傲慢与敢于担当的性格.
(4)从侧面衬托桑桑面对杜小康的勇敢承认、敢作敢当,内心产生的胆怯、卑微,如芒在背的羞辱感,细致的刻画了桑桑的心理状态.
答案:
(1)本是两一起做的事,杜小康却勇敢的站出来承认,而桑桑是在桑乔的严厉追问下,才不得不承认的.面对周围人,尤其是孩子们对杜小康和自己的不同态度,桑桑将这种被别人小看的屈辱归咎到了杜小康身上,是杜小康让他感到了一种无法抬头的卑微.
(2)杜小康能主动承认,体现了他的勇敢担当,但他的“一副平平常常的样子.”又可看出他的傲慢.
(3)
①“躲”是藏的意思,运用了拟人的修辞,生动地写出火的顽皮和蔓延的过程.体现出作者幽默的语言风格.
②“平平常常”即为普普通通,没什么异样的表现.通过写杜小康的神态,表现出优越的家庭环境下杜小康形成的傲慢与敢于担当的性格.
(4)桑桑面对杜小康的勇敢承认、敢作敢当,内心产生的胆怯、卑微,如芒在背的羞辱感,细致的刻画了桑桑的心理状态.
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