陈灌，字子将，庐陵人也。元末，世将乱，环所居筑场种树①，人莫能测。后十年，盗蜂起。灌率武勇结屯林中盗不敢入一乡赖以全。太祖平武昌，灌诣军门谒见。与语奇之，擢②湖广行省

Question

陈灌，字子将，庐陵人也。元末，世将乱，环所居筑场种树^①，人莫能测。后十年，盗蜂起。灌率武勇结屯林中盗不敢入一乡赖以全。太祖平武昌，灌诣军门谒见。与语奇之，擢^②湖广行省员外郎，累迁大都督府经历。从大将军徐达北征。寻命筑城泰州，工竣，除宁国知府。时天下初定，民弃《诗》《书》久。灌建学舍，延师，选俊秀子弟受业。访问疾苦，禁豪右^③兼并。创户帖以便稽民。帝取为式，颁行天下。伐石筑堤，作水门蓄泄，护濒江田，百姓咸赖。有坐盗麦舟者，论死数十人。灌覆按^④曰：“舟自漂至，而愚民哄取之，非谋劫也。”坐其首一人，余悉减死。灌丰裁^⑤严正，而为治宽恤类此。洪武四年召入京，病卒。
【注释】①环所居筑场种树：在住处周围种了大量的树。②擢（zhuó）：提拔。下文中的“迁”“除”都与此相类似，授予官职的意思。③豪右：豪强。④覆按：复审案件。⑤丰裁：风纪。
（1）给文中画线句子断句，停顿处用“/”划开。（限2处）
灌 率 武 勇 结 屯 林 中 盗 不 敢 入 一 乡 赖 以 全
（2）解释下列句子中加点的词。
①盗蜂起___  ②灌诣军门谒见___   ③百姓咸赖___  ④有坐盗麦舟者___
（3）翻译句子：灌建学舍，延师，选俊秀子弟受业。
（4）结合本文所列举的事件，说说陈灌是个怎样的人。

Answer 1

（1）本题主要考查考生能否正确把握朗读节奏并准确断句．文言语句的节奏划分一般以句意和语法作为是划分依据．一般句首发语词需要停顿，主谓之间需要停顿，并列短语之间也需要停顿．需要结合句意和句式来判断．
句意是：陈灌率勇武之士屯驻于林中，盗贼不敢侵犯，全乡百姓得以保全．”灌率武勇结屯林中“，主谓句停顿；”盗不敢入“，动宾短语停顿．故停顿：灌 率 武 勇结 屯 林 中/盗 不 敢 入/一 乡 赖 以 全
（2）本题考查的是常用文言实词的意义和用法，常见的文言现象：通假字、词类活用，古今异义、一词多义是文言文词语考查的重点，也是学生需要重点识记的知识要点．需要学生在学习中积累并灵活运用．
①句意是：盗贼纷然并起．蜂：像蜂一样；
②句意是：陈灌到营前拜见太祖．诣：到；
③句意是：  百姓因此都得以正常耕种咸：全，都；  
④句意是：有数十人因盗麦船罪而判死刑．坐：犯罪．
（3）此题主要考查文言文句子翻译．解答思路是：粗知全文大意，把握文意的倾向性．详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调．注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点．还可由现代词、成语推导词语在文中的含义．另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象．
本句重点词：延：邀请；受：通“授”传授；业：学业．翻译：①陈灌在宁国建立学校，邀请老师，选出有才的年轻后辈跟随老师学习．
（4）此题是对人物形象及描写方法的考查，需要联系文章主要情节及人物描写，多角度、多侧面思考作答．
从他在世将乱前在住处周围种了大量的树，保全一乡人可以看出他智慧过人，有先见之明；从他建学校邀请老师教育学生看出他重视教育；从他访问疾苦、禁止豪强兼并可见他体恤民情．
答案：
（1）灌 率 武 勇结 屯 林 中/盗 不 敢 入/一 乡 赖 以 全
（2）①像蜂一样；  ②到；  ③全，都；  ④犯罪
（3）陈灌建立学堂，邀请老师，选出有才的年轻后辈跟随老师学习．
（4）例：从他在世将乱前在住处周围种了大量的树，保全一乡人可以看出他智慧过人，有先见之明；从他建学校邀请老师教育学生看出他重视教育；从他访问疾苦、禁止豪强兼并可见他体恤民情．