求两篇600字的作文!一篇题目是《关爱》,另一篇是《我身边的小伙伴》,只写一件事,有情、条理清楚、具体,有比喻、拟人、反问、设问等修辞.有一定的描写方法（动作、神态、环境等,不算语

Question

求两篇600字的作文!
一篇题目是《关爱》,另一篇是《我身边的小伙伴》,只写一件事,有情、条理清楚、具体,有比喻、拟人、反问、设问等修辞.有一定的描写方法（动作、神态、环境等,不算语言）不要在网上随便就找得到的,最好是自己写的!

Answer 1

大家是否还都记得5.12大地震,一阵山崩地裂,有多少人刹那间被死神夺去了生命.有多少人顷刻间被埋在了废墟之下.而此时此刻,解放军叔叔们却在用生命书写着一篇篇伟大的乐章.
地震后的几天里,一段段伟大的感人故事在四川发生,在重灾区发生.
当时地震发生时,一所学校正在上课,地震发生后有一百多名小学生被压在了废墟之下.战士们都在拼命的抢救着,然而就在抢救到最关键的时候,发生了余震,再去救援十分危险,当时消防指挥下了死命令,救援官兵必须马上撤出,而此时,一位战士有发现了一名孩子.
几个战士听见了就不管这条命令了,转头又要往里钻,这时坍塌就发生了,一块巨大的混凝土块眼看就在往下陷,那几个往里转的战士马上给其他的战士死死拖住,两帮人在上面拉扯着,最后废墟上的战士们被人拖到了安全地带,一那位战士就突然跪了下来大哭,对拖着他的人说你们让我再去救一个,求求你们让我再去救一个!我还能再救一个!人们被他的精神所感动,同时也感受到了生命的崇高于伟大,为了孩子,这位战士愿意冒着生命危险去救孩子.虽然每个人心中都包含着对生命的渴望与追求,而在危急时刻大家却是选择关爱学生的生命.
虽然有些人的身体患有残疾,但是他们仍在生命之林中开放出了他们最美丽的鲜花,比如说张海迪,霍金等等,虽然身体患有残疾,但是他们一样关爱生命,热爱生命,谱写生命之歌,那满腔热血,让人无不奋起,无不感到生命的圣洁与纯美,伟大于崇高!
当然,每个人都关爱自己的生命,因为生命只有一次,是可贵的,是神圣的!但当我们遇到挫折与失败的时候,我们往往会自暴自弃,变得一蹶不振.那我们就想一想这些感人的事迹吧,这些关爱生命的感人事迹吧,往往你的心将会变得更加充实美丽!
我的小伙伴叫小利,她今年七岁,长着中等身材,梳着一条马尾,她长得非常漂亮,笑起来的时候眼睛似乎全闭上.她是个乐于助人的小学生.
有一天下午放学的时候,天下起了大雨,我着急地在学校门口走来走去,被小利看见了,马上跑过来,说: “我有伞,我们一起 走吧!”于是我们俩一起回家了,不一回儿,雨下得更大了,小利看见了,连忙把雨伞推过我那边,走了很久,我才发现小利全淋湿了!急忙说:“看你,全淋湿了!”说完 ,又把雨伞推到小利那边,我们走啊走,终于走到了小利家了,善良的小利说: “我到家了,雨伞你先拿去用吧!”我听了,高兴地说; “谢谢你,小利.”小利听了,回答说:"不用谢,老师经常教我们:同学之间应该互相帮助.再见!”我听了,又说：“再见.”说完.便高高兴兴地回家了.
小利就是这样一个乐于助人的小学生.
我的小伙伴叫何俊辉,他黑黑的脸给我们一个“非洲黑人”的印象,所以我们又叫他“黑人”.因为我们经常这样叫他,总是气得他牙痒痒的,想动手打人.
他是一个“捣蛋鬼”.有一次,他在我出门时,用脚踹我,害得我跌倒在地上.还有一次,他在我坐下时偷偷抽掉我的凳子,又害我摔跤.这也不能只看到他的坏处,他可是我们班的“跑步健将”,跑步时我使尽力气也赶不上他,他有很多缺点：例如作业不按时完成,不更正错误的作业,亏得老师称他为“六大金刚”.他很喜欢捉弄人,有一次我看见他在跟踪别人,于是我来个“反跟踪”,我看见他一直跟人跟到三楼,又从三楼下到楼下,只见他抓起一把沙,猛地向别人撒去,那个人是一年级的.我为了让他吃点苦头,在转弯处等他靠近才大叫一声：“原来你欺负小同学!”把他吓了一大跳.他定了定神说：“原来你在跟踪我.”“哈哈哈、、、、、、”
瞧,这就是我的小伙伴.