阅读车前子的《水墨梅花》，完成下题①楼下的平房，像一捆又一捆扎得瓷实的旧报纸，房顶上，紫的扁豆花，黄的南瓜。南瓜黄得不一般，我想尽可以称“南瓜黄”吧。扁豆的紫自然

Question

阅读车前子的《水墨梅花》，完成下题
     ①楼下的平房，像一捆又一捆扎得瓷实的旧报纸，房顶上，紫的扁豆花，黄的南瓜。南瓜黄得不一般，我想尽可以称“南瓜黄”吧。扁豆的紫自然也就是“扁豆紫”了。一个人有一个人样，一种紫有一种紫相。扁豆紫稀稀落落的时候，正是“南瓜黄”黄得得天独厚之际。我回忆着扁豆花，我想把它画出来。扁豆紫--这种紫色像位小个子，但一点也不委琐，相反还很自负，还很高贵，不由人想起言三爷言菊朋了。尤其此刻又听着他的磁带。
    ②言菊朋的唱腔，像一只陶瓶，里面插着枝梅花。这枝梅花是墨梅。水墨的梅花，在一干二净的宣纸上渗出故国山河的泪痕。他是自负的，但这自负中透着股凄清。真是天凉好个秋呵。
    ③言菊朋早年是学老谭派的，不但唱腔上学，行为上也学。谭鑫培卸装后穿便服，人老了，系扣子的时候，手就哆哆嗦嗦。言菊朋系扣子，手也学着哆嗦。据说余叔岩曾给他取过一个绰号，叫“言五子”--即小胡子（髯口稀薄），小袖子（水袖窄短），小鞭子（马鞭细小），洗鼻子（谭鑫培喜欢闻鼻烟，鼻孔两边抹得黄黄的，上台前就要洗洗干净。言菊朋不闻鼻烟，但他在扮戏之前，也要像谭鑫培一样洗洗鼻子），还有一个就是，装孙子。言菊朋听余叔岩说他装孙子，起先很恼火，但随即哈哈大笑，对在一旁的奚啸伯说：
    ④“余叔岩真怕我。”
    ⑤奚啸伯不解，言菊朋解释道：
    ⑥“余叔岩这样骂过谁？谁都不在他眼里。他这样骂我，是觉得不及我，就只能骂了。”
    ⑦言菊朋的自负从中也可略窥一斑了。言菊朋与余叔岩的恩恩怨怨，对我们而言，则是赏心乐事--酒足饭饱之后谈谈，很提神。老生常谈。老生中我最喜欢的是言菊朋、余叔岩、奚啸伯。早先还有周信芳，后来还有杨宝森。
   ⑧言菊朋早先是个票友，他的下海，与梅兰芳有瓜葛。上世纪二十年代初，梅兰芳去上海演出，正缺个老生，就把言菊朋邀上了。言菊朋那时在蒙藏院正要被提升为科长，他前程也不要了，跟着梅兰芳去了上海。一炮打响。有戏迷给言菊朋送对：
   ⑨上海即下海
   ⑩无君更有君
（11）据说过去票友上台，要在姓后加个“君”字。下海了，去掉姓后君，君之大名更能在戏剧舞台上占有一席之地。
（12）梅兰芳对言菊朋说：“你红了。”
（13）言菊朋很纳闷：“这就红了吗？”
（14）命呵！下海后的言菊朋嗓子坏了。运呵！嗓子坏了的言菊朋化短为长，自创新腔。只是在当时保守的北京城里，言菊朋就被视为洪水猛兽了。其实还不仅仅是保守。或者说文化枯竭了，就变得保守。
（15）从此，言菊朋走在一条深秋的凄清的路上。他的两边，白杨树萧萧。
（16）秋深了。邻居家的秋深了。
（17）白杨树上的叶子，已落得差不多了。我的这篇文章，也该结束了。因为我想实实足足地写一篇有关言菊朋的文章--他的唱腔，他的生平，像是追忆，在追忆一个时代，美，年华的成长，流传，衰败，消失，最后是消失--我才开了个头。
（选自《散文》2016）
（1）下列对文章内容的理解，不正确的一项是___
A．文章开头由楼下平房顶上的南瓜黄、扁豆紫，交代了时令，引出了言菊朋，与结尾“邻居家的秋深了”相照应。
B．戏迷送给言菊朋的对联，表现了戏迷对言菊朋的喜爱，赞美言菊朋由票友一唱走红，成了名角。
C．文章反复渲染秋意，烘托了凄清的氛围，“他的两边，白杨树萧萧。”“白杨树上的叶子，已经落得差不多了。”两处都是实写。
D．车前子的这篇散文语言灵动飘逸，极具画面感，风格闲散随性，感情内敛，实则潜隐着作家的反思意识。
（2）根据要求回答下面两小题。
①从修辞的角度赏析第②段画线句。
言菊朋的唱腔，像一只陶瓶，里面插着枝梅花。这枝梅花是墨梅。水墨的梅花，在一干二净的宣纸上渗出故国山河的泪痕。
②品味第③段画线句子，发挥想象，试将言菊朋心理活动描写出来。
（3）结合文章内容分析言菊朋的人物形象。
（4）阅读下面的链接文字并回答问题。
我的孩子们!憧憬于你们的生活的我，痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里。 然这真不过象“蜘蛛网落花”，略微保留一点春的痕迹而已。且到你们懂得我这片心情的时候，你们早已不是这样的人，我的画在世间已无可印证了!这是何等可悲哀的事啊!
--丰子恺《给我的孩子们》
本文结尾和链接材料各蕴含了怎样复杂的情感？
结尾___
链接材料___。

Answer 1

（1）此题考查学生理解文章内容的能力，经对文章内容的分析理解，对照四个选项，C选项是错误的答案．理由：第一处“他的两边，白杨树萧萧”是虚写，第二处“白杨树上的叶子，已落得差不多了”是实写．第一处，根据对前面的语句分析，句中的“路”是指言菊朋的演艺之路，不是实指，因此后面的语句“他的两边，白杨树萧萧”自然就是虚写了．
（2）此题考查学生赏析语句的能力．①题，因为题干有明确的要求，所以先判断此句运用了何种修辞，并据此分析其作用．经分析，这句话使用了比喻的修辞，将把言菊朋的唱腔比作陶瓶，把他比作水墨梅花．作用分析：形象地表现了他唱腔的质朴、充满古韵，表现言菊朋的高洁自负、高贵而又凄清的命运，表达了对他的赞美和同情之情．②题，分析理解人物的心理．解答此题，应根据上下文的语言环境理解分析．“起先很恼火”因为被骂，他的心里是“什么？嘲笑我个子小也就罢了，居然说我装孙子，这不是对我人格的侮辱么？得找他算账去”．根据文章第⑥自然段的内容分析，他“随即哈哈大笑”则表明了他想开了、自负豁达的心理．
（3）此题考查学生分析人物形象的能力．解答此题，要结合文中对言菊朋的言行及其事迹理解分析．具体如下：从第③自然段分析出，言菊朋具有学艺认真的特点；从第14自然段分析，言菊朋具有热爱京剧艺术的特点及勇于创新的特点；从第15自然段分析出，他的人生命运坎坷的特点．据此，概括总结即可．
（4）此题考查学生分析人物思想感情的能力．文章结尾语句的思想感情要结合文章人物的遭遇和主旨分析．本文结尾抒发了对言菊朋的怀念之情，喜爱他的唱腔，感叹他由红而衰的坎坷的命运，是对京剧艺术由繁华走向衰败的感叹；分析所给材料蕴含的思想感情，要结合丰子恺的《给我的孩子们》的课文内容及主旨分析．表达了对孩子们真率品质的赞美与向往，对想为孩子们挽留这率真的品质而不可得的无奈、童心，对容不得“真率”的世俗的强烈愤恨之情．
答案：
（1）C
（2）①运用比喻的修辞手法，把言菊朋的唱腔比作陶瓶，把他比作水墨梅花（1分），形象地表现了他唱腔的质朴、充满古韵，表现言菊朋的高洁自负、高贵而又凄清的命运（2分）．表达了对他的赞美和同情之情（1分）．②什么？嘲笑我个子小也就罢了，居然说我装孙子，这不是对我人格的侮辱么？得找他算账去．从不骂人的余叔岩干嘛这么骂我？肯定是羡慕嫉妒恨吧，受到高手的羡慕嫉妒恨也是我的骄傲呀．哈哈！（恼怒（1分），想开的自负豁达心理（1分），语言通畅1分）
（3）①言菊朋学艺认真，不但认真学习谭鑫培的唱腔，还学习他的行为．②言菊朋热爱京剧艺术，甘为艺术舍弃前程，嗓子坏了也不肯放弃京剧艺术．③言菊朋自负而又心胸豁达，面对余叔岩的嘲讽，一笑置之，认为余叔岩是怕他才骂他．④言菊朋勇于创新，坚守自己的艺术道路，开创新腔．⑤言菊朋命运坎坷，凄清．（答出四点得满分）
（4）本文结尾抒发了对言菊朋的怀念之情，喜爱他的唱腔，感叹他由红而衰的坎坷的命运（2分），是对京剧艺术由繁华走向衰败的感叹（1分）．
链接材料：表达了对孩子们真率品质的赞美与向往（1分），对想为孩子们挽留这率真的品质而不可得的无奈、童心（1分），对容不得“真率”的世俗的强烈愤恨之情（1分）．