课内文言文阅读（13分）然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小�课内文言文阅读（13分）然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南

Question

课内文言文阅读（13分）然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。 迨诸父异爨，内外多置小�

课内文言文阅读（13分）
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。 迨诸父异爨，内外多置小门,墙往往而是。 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪， 尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。 室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。” 妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕， 余泣，妪亦泣。
余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
小题1:对下列句子中划线字词的解释不正确的一项（ ）

A．凡 再 变矣再：两次

B．大母 过 余曰过：拜访，看望

C．何 竟 日默默在此　　 竟：竟然

D． 殆 有神护者　　殆：大概

小题2:下列句子中划线词的活用方式，与例句相同的一项是（ ）
例句：吾妻死之年所手植也

A．庭中通南北为 一

B．东犬 西 吠

C． 乳 二世

D．吾家读书久不 效

小题3:下列对文段分析不正确的一项是（ ）

A．项脊轩是作者年少时学习过的地方，在这里，作者体会到了人生的苦乐悲欣。

B．文中描述了作者对母亲的一段难忘的记忆，表达了对母亲深深的怀念之情。

C．作者善于撷取生活中的平凡场景，以委婉动人的语言，寥寥数笔就表现出人物的音容笑貌。

D．以口头语述说家常事的笔墨与意境，是归有光的一种创造，他的文章比历代的散文更贴近日常生活。

小题4:翻译文段中划线句子。（4分）
⑴迨诸父异爨，内外多置小门,墙往往而是。
⑵妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”

Answer 1

小题1:C
小题1:B
小题1:B
小题1:⑴等到各位叔伯分家，里里外外设置了很多小门，围墙砌得到处都是。
⑵老婆婆每每对我说：“那儿，你母亲就是站在那儿。 ”

小题1:竟：从早到晚。
小题1:例句是名词做状语。A名词做动词。B与例句同，向西。C名词做动词。D名词做动词。
小题1:作者对母亲的一段难忘的记忆错，是妪告诉他的。
小题1:本题考要翻译能力。⑴迨译为等到，异爨分家，往往译为到处都是。⑵每，每每，常常，而译为你的。兹译为那儿。