怎样管理好班级纪律,不让同学说话我是个班长,咋说呢,我们班可以说是全级最差的班了,早、中、晚自习的时候,同学们都有爱说话的毛病,我的天啊,无法想象的难管,有时绞尽脑汁想出一个办

Question

怎样管理好班级纪律,不让同学说话
我是个班长,咋说呢,我们班可以说是全级最差的班了,早、中、晚自习的时候,同学们都有爱说话的毛病,我的天啊,无法想象的难管,有时绞尽脑汁想出一个办法治住他们,结果不到两天办法就如同白想.其次,我并不想依傍老师的权威来管理他们,我不想与他们关系搞僵,又是他们说话被老师逮住被老师批,我自己都觉得难受.所以,请你们帮我想个办法啊,要十全十美的,既不用报告老师,也能管好同学不说话.

Answer 1

个班级风气不好而且乱,那么这个班的学习成绩就一定上不去,一个班无组织无纪律,就无法进行教育.任课教师不抓纪律,就会出现乱课；班主任不抓纪律,就会出现乱班.而且一班一旦乱起来,就难以治理.那么中学生经常回出现哪些课堂纪律问题,该怎样解决呢?
1． 上课说话：在上课或上自习时说话,是一个普遍性的违纪现象.这种现象乍看
起来是一个小问题,但发展起来,却具有严重的破坏力.他可使一个班的成绩很快下降,甚至出现大面积不及格的情况.课堂常规中规定课上不准随便说话,但是,在课堂上有时因某种学习上的临时需要,如借支铅笔、问清老师刚才说的话等,还是会经常出现说话现象.所以,在不严重影响教学的情况下,一般说来,教师都不太认真,结果很快的由小声到大声、由二人到数人,乃至越扯越远,说起来没完没了.形成学生在台下讲,老师在台上嚷.至于这种现象对自习课的危害那就更大,有时一节一节课聊过去,什么都不做,过后还要埋怨老师留作业太多或是老师没有交代清楚.纠正课堂上说话之风的有效方法是搞课堂纪律评比：人与人比,组与组比,组长检查个人,班长检查小组,可以评分插红旗.但最有效的办法是各任课教师要认真负责从第一堂课开始,就严加要求,不准学生随意讲话.只要无人第一个开口,谈聊之风就无从刮起.另外,班主任除“盯”好自己的课堂之外,还要“盯”自习课,还要过问其他课,要把这一毛病消灭在萌芽状态.
2． 迟到、早退、旷课、逃学：迟到,一般是由于学生在上课前遇到了什么问题,
如家中饭做晚了,临时有急事,但更多的是学生时间观念差,上学路上贪看热闹或睡懒觉.总之,大部分原因是可以避免的,只要班主任每日及时地查点,发现后立即查问原因,令其今后改正就行了.对早退现象只要每日及时查点,查出后立即过问,也能很快解决.旷课、逃课是考勤制度中最严重的纪律问题,学生旷课、逃课有一定的特殊原因.另外,学生旷课、逃课不单耽误学习,还往往伴随着其他更严重的问题,也就是说学生很可能在校外有越轨的行为.同时,还预示着不是一种事、就是一个坏人在影响勾引着他,使他背着家长和老师旷起课来,解决这种问题,已不是单靠严格考勤制度所能奏效的.一个班如果发现一个学生连续旷课、逃课一至二天,那就要立即报告学校,通知家长,立即找到学生查明原因,一边配合家长消除旷课、逃课原因,一边要学生作出检查,提出保证,按班主任与家长协商的要求每天准时上学,并委托班长,生活委员协助监督实现.
3． 争吵、骂人、打架：由于初中生语言表达能力较差,易冲动,控制能力差,动
不动就要用拳头发表意见.这些现象不仅影响团结,扰乱秩序,有时还引起流血事件.及时恰当地处理这些问题,正是教育学生正确理解人与人之间的关系,懂得团结友爱,文明礼貌的重要和做事要考虑后果的道理.处理争吵、骂人事件是比较容易的,一是分清是非,二是要在弄清是谁先挑起争论和开口骂人的,然后在当事人各自认识自己错误的基础上,一方向另一方赔礼道歉,或双方相互道歉.处理打架时,不仅要弄清起因,弄清谁先动手,谁打了谁,谁吃了亏,是否动用了凶器,此外,还要查一查,从前他们之间有什么隔阂.处理时要公平,根据情节与后果,给与当众批评或公开检查或学校给予处分.不管处理如何圆满,还不如防患于未然.有效防止打架事件首先发动班干部,常注意同学,其次班主任常提醒学生不准打架.再者,常批评劝阻学生开玩笑中的过火行为.
4． 拖欠作业、抄袭作业：一定及时教育,并令其补作、重作.对有困难学生,要
组织同学和老师给予帮助,通知家长协助督促.
5． 考试作弊：这是一种极不光彩的行为,应严肃对待.考前一定反复强调考试纪
律,考试中要严格监考,发现后及时处理.
还有一些,像爱占小便宜等等.班主任工作是一项艰巨,复杂,细致的工作,犹如一张网,只要把课堂管理好,相信能把班级建设好.