综合学习。诗仙中学八年级五班为了弘扬李白文化，开展了语文综合性学习，对“李白其诗其人”进行主题探究学习。话李白（1）如

Question

综合学习。

    诗仙中学八年级五班为了弘扬李白文化，开展了语文综合性学习，对“李白其诗其人”进行主题探究学习。

      【话李白】（ 1 ）如果你是语文课代表，请用简洁的语言向同学们介绍你所了解的李白。

      介绍： _______________________________________________

      【品李白】（ 2 ）小组学习中，你所在小组的任务是品读下面三首诗，解决相关问题，并在全班进行学习成果交流。

      床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。     （《静夜思》）

      杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

                                               （《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

      峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

                                                    （《峨眉山月歌》）

      ①这三首诗中都有写“月”的句子，其中最能体现李白“诗仙”气质的是：“ _________

________________ ， ______________________ 。”其理由是： ____________________________

      ②李白诗中写“月”的还有很多，我们小组还搜集了一些，如：“ ________________

__________ ， __________________ 。”“ __________________ ， __________________ 。”

      【评李白】（ 3 ）在小组学习交流结束后，老师要求同学们研读下面四句诗，并据此写一段对李白其人的评价文字。（不超过 50 字）

      ①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（《行路难》）

      ②俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。（《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）

      ③安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 ? （《梦游天姥吟留别》）

      ④松柏本孤直，难为桃李颜。（《古风十二》）

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Answer 1

（ 1 ）李白，字太白，号青莲居士，（唐代）浪漫主义诗人，一生创作大量诗歌，对后世影响极大，有“诗仙”美誉。

（ 2 ）①句子：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”；理由：作者运用了拟人的手法，把“明月”想象成能寄托“愁心”的载体，使之具有了人的情感，具有了人的行为动作，明月成为了李白的化身。这一句充分体现出了李白的“诗仙”气质。（句子选错则不得分）②示例：月下飞天镜，云生结海楼。／小时不识月，呼作白玉盘。／我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。／举杯邀明月，对影成三人。

（ 3 ）要点：自信、有远大抱负；有傲骨、不向权贵折腰。（意思对即可）