到了，语文课第二天刚到学校，张老师又叫我到教员室去。我心里想：大约又要责备我默书不及格吧，不过，我最多让她唠叨两三次，以后，啊，以后这里什么事也和我不

Question

到了，语文课

　　第二天刚到学校，张老师又叫我到教员室去。我心里想：大约又要责备我默书不及格吧，不过，我最多让她唠叨两三次，以后，啊，以后这里什么事也和我不关痛痒了。

　　果然，张老师拿出了我的默书簿。我低垂下头，默默地站在她身旁。她慢慢地翻开我的默书簿，和蔼又严肃地说：“陈小允，这次我叫你来不是责备你，你看，你的默书进步啦，只错了五个字。小允，看见你的进步我真高兴。只要你上课留心听讲，回家勤恳温习，以后进步一定会更快的。你要记住，你是个堂堂正正的中国人，自己本国的文字也写不好，那不是笑话吗？”

　　张老师说完，又从抽屉里拿出一本书，书名是《怎样学好语文》，递给我：“这是我送给你的一份小小的礼物。”

　　我的双手不禁颤抖起来。唉，我宁愿她像过去那样责备我！

　　钟声响了，第一堂是语文。以前我上这一课时总是懒洋洋提不起劲，奇怪，今天我翻开语文书，另有一番滋味，只觉得张老师每一句话都那么动听。这一堂课好像过得特别快，一下子就是下课钟声。

1　　下面加粗的两个词矛盾吗？说说你的理由。

她慢慢地翻开我的默书簿， 和蔼 又 严肃 地说：“陈小允，这次我叫你来不是责备你……”

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2　　阅读最后一段，请概括出“奇怪”的状况。

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3　　联系上下文，我为何宁愿张老师像过去那样责备我？

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4　　哪句话让“我”产生了巨大的变化？这句话对你有何启发？

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Answer 1

答案：
解析：
　　1．不矛盾。“和蔼”表明张老师对“我”的关爱；“严肃”是对“我”的要求，也是一种关爱。 　　2．不仅不懒洋洋，还别有一番滋味；觉得张老师的话好听等。 　　3．对以前不好好学习感到愧疚。 　　4．“你是个堂堂正正的中国人，自己本国的文字也写不好，那不是笑话吗？”启发略。