一、写作要求写记叙文，在叙事的同时，要特别注意描写。描写包括描写景，描写人，有没有描写，描写的好不好，直接关系到一篇记叙文的成败。在叙述中进行描写，要

Question

　　一、写作要求

　　写记叙文，在叙事的同时，要特别注意描写。描写包括描写景，描写人，有没有描写，描写的好不好，直接关系到一篇记叙文的成败。在叙述中进行描写，要注意：1．对文中出现的主要景物、人物一定要有一点描写；2．描写要符合叙述的中心意思，比如写一个老师如何爱护关心学生，那么，描写这个老师时就要注意突出他的这个特点。3．在描写时要适当运用一些修饰词语或句子，使描写更生动形象。

　　二、写作练习

　　以《这样的老师谁不喜欢》为题，写一篇记叙文。

　　要求：

　　1．叙述要具体，可以写一件事，也可写几件事。

　　2．要有对老师的描写。

　　3．描写要起到突出文章中心的作用。

Answer 1

参考例文

难忘的课堂提问

　　我已是初中一年级的学生了。六年来，精心培养、耐心教育过我的众多老师之中，大多都喜欢在课堂上对学生进行启发和提问，但惟有曾经担任过我们四年级数学课的张老师，他上课除了提问学生外，偏就喜欢上了课让学生课堂提问老师，这却让我感到意外的新鲜，至今令我难忘。

　　用对比手法开头，突出“难忘”的内容。

　　记得那是我新升入四年级的开学第一节课。“丁铃铃、丁铃铃”的上课铃声，把活跃了一个暑假的同学们重新集中到了“可怕”的教室里。教室里一片寂静，全班同学都焦急地等待着，默默地祈祷着：希望来给我们上课的不再是一位“凶”老师，而是一位和蔼可亲，性情温顺的“好”“老”师或女老师……

　　“祈祷”是一种心理描写，为后面写张老师做了铺垫。

　　一阵急促的脚步声由远而近，打断了我们的美妙幻想。抬头看，同学们都惊呆了，站在我们面前的竟是一个二十多岁的小伙子。他短平头，浓眉大眼，四方脸，高鼻梁，身穿深蓝色的西服，脚蹬捷克式皮鞋，表情严肃可怕，给人以十分严厉的印象。此时，同学们你看看我，我瞅瞅他，教室里出现了令人不安的异常宁静……“同学们，我姓张，今后我们班的数学课就由我来担任。大家每天都上数学课，你们知道什么是数学吗？”不待回答，张老师面带微笑地接着说：“数学是研究数字运算及其应用的一门学科。”张老师简单的几句话，教室的紧张的气氛逐渐缓和了。这时，我班挨老师批评最多的李小冬莫明其妙地站了起来，挑衅似的说：“你知道什么是语文？”这突如其来的一句话，使宁静的课堂掀起了骚动，同学们纷纷议论起来，“李小冬又要被停课了”，“这次张老师非罚李小冬钱不可。”……可只听“问得好！”一声，张老师发言了，“李小冬提的问题非常好，他爱动脑子，值得全班同学学习。”这一下，全班可热闹了，你一言，我一语。只听张老师认真地回答说：“语文是用来研究语言文字的一门学科。”停了一下，他接着说：“学问，学问，学习就要勤发问。今后我们就是要求同学们课堂多给老师提出问题，让我们一起轻轻松松、快快乐乐上好每一节数学课。”教室里响起了一阵热烈的掌声。

　　描写张老师全面细致。外貌虽然“严肃”“严厉”，但这既写出一个二十多岁小伙子真实的外表，也是为突出张老师和蔼可亲、耐心教育学生的思想性格特点。

　　对老师的语言描写不多，但却写出了他是如何耐心教育学生的。

　　一年里，我们真正体会到了什么是师生情。小小的课堂提问把师生紧紧联系在一起。同学们多么希望张老师一直教到我们毕业啊！

　　可惜，张老师仅给我们上了一学年课，就因为工作调动离开了。