2015年是世界反法西斯战争暨抗日战争胜利70周年，全国各地纷纷开展一系列纪念活动。学校团委要求各班召开主题班会，请你积极参与。（1）作为班级活动策划人，请你仿照环节一，为此

Question

2015 年是世界反法西斯战争暨抗日战争胜利70周年，全国各地纷纷开展一系列纪念活动。学校团委要求各班召开主题班会，请你积极参与。
（1）作为班级活动策划人，请你仿照环节一，为此次班会再设计三个环节。
环节一：回顾屈辱历史
环节二：___
环节三：___
环节四：___
（2）班会活动中，主持人出示了下面这幅漫画。请你用自己的话描述画面内容。

（3）请你展开合理的想象，在图中鸽子手里的牌子上写一条恰当的标语。要求至少使用1种修辞手法，不超过15个字。

Answer 1

（1）该题考查的是为活动设计环节，要求环节名称最好能与环节一的名称结构一致，字数相同．设计的环节首先要与纪念“反法西斯战争”“抗日战争胜利70周年”这一主题相关，环节名称中可选取与“战争”“和平”“英雄”有关的词语，如“缅怀战斗英雄”；鉴于环节一侧重于历史，后面的几个环节也可考虑分别侧重于现今、将来，如“呼唤世界和平”等．
（2）该题考查的是对漫画内容的转述能力．认真观察画面上的中心人物、事件或人物的动作、表情、语言等．漫画展现的是一名身穿军装的战士手持一杆枪站在一只停在路牌上的鸽子面前，他们面对面盯着对方，鸽子的翅膀指着牌子仿佛是在向这名战士说着什么．由此概括出画面内容即可，文字一定要简洁、凝练．
（3）该题考查的是对漫画意义的延伸，根据班会主题，结合军人代表战争、鸽子象征和平的寓意，可以判断这幅画应该是表达反对战争，呼唤和平的主题．画面中军人往路牌方向前进，鸽子拦在军人身前，牌子上内容应当是对战争表示反对，拒绝军人前进，可以运用比喻、拟人或其他修辞手法，一种即可．
答案：
（1）讲述抗日故事．缅怀战斗英雄．歌唱世界和平．（贴合班会主题，与环节一的名称结构相近即可，每环节1分）
（2）近处，一个身着军装，手持枪支的军人走在行军路上，一只鸽子衔着橄榄枝停在军人身前的路牌上，鸽子手中举着一个牌子，朝着军人，让他看着．（有序、准确描述了画面即可）
（3）战争，和平拒绝你的来访！（表达反战主题，运用一种修辞手法即可）