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某初中学校生物研究性学习小组的同学,在探究“馒头在口腔中的变化”课题时,设计的实验方案和获得的实验结果如下表:试管编号1号2号3号形态碎屑碎屑碎屑小块清
题目详情
某初中学校生物研究性学习小组的同学,在探究“馒头在口腔中的变化”课题时,设计的实验方案和获得的实验结果如下表:
请回答下列问题:
(1)1号试管和2号试管这组对照实验的实验变量是______.
(2)分析1号试管和3号试管的实验结果,说明:______.
试管编号 | 1号 | 2号 | 3号 |
形态 | 碎屑 | 碎屑 | 碎屑小块 |
清水或唾液 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 |
振荡后保温37℃水浴中保持10分钟 加入碘液2滴 | |||
结果 | 不变蓝 | 变蓝 | 变蓝 |
(1)1号试管和2号试管这组对照实验的实验变量是______.
(2)分析1号试管和3号试管的实验结果,说明:______.
▼优质解答
答案和解析
(1)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验,在对照实验中,变量是指可被操纵的特定因素或条件;该小组设计的实验方案中,1号试管和2号试管这组对照实验的实验变量是唾液.
(2)将馒头切成碎屑是模拟了牙齿的咀嚼,对试管进行振荡是模拟舌的搅拌;1号试管和3号试管是以牙齿的咀嚼为变量设置的对照实验,从实验结果来看,没有牙齿的咀嚼,馒头与唾液淀粉酶的接触面积小,不利于馒头中淀粉的消化,因此可得出的结论是:牙齿的咀嚼有利于淀粉的消化.
故答案为:(1)唾液
(2)牙齿的咀嚼有利于淀粉的消化
(2)将馒头切成碎屑是模拟了牙齿的咀嚼,对试管进行振荡是模拟舌的搅拌;1号试管和3号试管是以牙齿的咀嚼为变量设置的对照实验,从实验结果来看,没有牙齿的咀嚼,馒头与唾液淀粉酶的接触面积小,不利于馒头中淀粉的消化,因此可得出的结论是:牙齿的咀嚼有利于淀粉的消化.
故答案为:(1)唾液
(2)牙齿的咀嚼有利于淀粉的消化
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