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实验室电源电压为6V,要测量小灯泡的额定功率,小伟选择一个额定电压为2.5V,电阻大约为10Ω左右的小灯泡,小强画出了电路图(图甲).(1)小伟看到电路图后提出一个建议:简化实验
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实验室电源电压为6V,要测量小灯泡的额定功率,小伟选择一个额定电压为2.5V,电阻大约为10Ω左右的小灯泡,小强画出了电路图(图甲).

(1)小伟看到电路图后提出一个建议:简化实验,去掉滑动变阻器测量小灯泡的额定电功率.你认为小伟的实验方案可行吗?为什么?
(2)若按照小强设计的电路图进行实验,实验室里有最大阻值是10Ω和60Ω的滑动变阻器,你认为应该选择最大阻值为___Ω的滑动变阻器.
(3)将图乙中的滑动变阻器和电压表(选用合适的量程)接入电路.
(4)在实验器材选择无误,电路连接正确的情况下,闭合开关,小灯泡不亮,但电压表和电流表都有示数,按照图乙的电路连接图判断,要让灯泡发光,你的操作是:___.调整电路正常后开始实验,在调节滑动变阻器的过程中,灯泡突然熄灭,电流表的示数突然变得无示数,电压表的示数是6V,你判断故障可能是:___.
(5)为进一步确定小灯泡亮度与电压的关系,做了多次实验,并根据实验数据绘出了小灯泡的U-I图象(如图丙所示).请根据图象信息计算出小灯泡的额定功率是___W.

(1)小伟看到电路图后提出一个建议:简化实验,去掉滑动变阻器测量小灯泡的额定电功率.你认为小伟的实验方案可行吗?为什么?
(2)若按照小强设计的电路图进行实验,实验室里有最大阻值是10Ω和60Ω的滑动变阻器,你认为应该选择最大阻值为___Ω的滑动变阻器.
(3)将图乙中的滑动变阻器和电压表(选用合适的量程)接入电路.
(4)在实验器材选择无误,电路连接正确的情况下,闭合开关,小灯泡不亮,但电压表和电流表都有示数,按照图乙的电路连接图判断,要让灯泡发光,你的操作是:___.调整电路正常后开始实验,在调节滑动变阻器的过程中,灯泡突然熄灭,电流表的示数突然变得无示数,电压表的示数是6V,你判断故障可能是:___.
(5)为进一步确定小灯泡亮度与电压的关系,做了多次实验,并根据实验数据绘出了小灯泡的U-I图象(如图丙所示).请根据图象信息计算出小灯泡的额定功率是___W.
▼优质解答
答案和解析
(1)一节蓄电池的电压为2V,而灯泡的额定电压为2.5V,去掉滑动变阻器无法使灯泡两端的电压达到灯泡的额定电压,所以小伟的实验方案不可行;
(2)额定电压下灯泡的实际功率和额定功率相等,
因串联电路中各处的电流相等,
所以,电路中的电流:
I=
=
=0.25A,
因串联电路中总电压等于各分电压之和,
所以,滑动变阻器两端的电压:
U滑=U-UL=6V-2.5V=3.5V,
滑动变阻器接入电路中的电阻:
R滑=
=
=14Ω>10Ω,
故选最大阻值是60Ω的滑动变阻器;
(3)灯泡的额定电压为2.5V,则电压表的量程为0~3V且与灯泡并联,滑动变阻器的任意上方接线柱与灯泡相连,如下图所示:

(4)电压表和电流表都有示数说明电路通路且灯泡没有短路,灯泡不亮的原因是实际功率太小,下一步的操作是:将滑动变阻器的滑片向左移动;
灯泡突然熄灭,电流表的示数突然变得无示数,电压表的示数是6V,说明电压表并联部分断路,故障可能是小灯泡断路;
(5)由图象可知,灯泡两端的电压UL=2.5V时,通过的电流IL=0.2A,
则灯泡的额定功率PL=ULIL=2.5V×0.2A=0.5W.
故答案为:
(1)不可行;无法实现小灯泡两端的电压等于额定电压;
(2)60;
(3)如上图所示;
(4)将滑动变阻器的滑片向左移动;小灯泡断路;
(5)0.5.
(2)额定电压下灯泡的实际功率和额定功率相等,
因串联电路中各处的电流相等,
所以,电路中的电流:
I=
UL |
RL |
2.5V |
10Ω |
因串联电路中总电压等于各分电压之和,
所以,滑动变阻器两端的电压:
U滑=U-UL=6V-2.5V=3.5V,
滑动变阻器接入电路中的电阻:
R滑=
U滑 |
I |
3.5V |
0.25A |
故选最大阻值是60Ω的滑动变阻器;
(3)灯泡的额定电压为2.5V,则电压表的量程为0~3V且与灯泡并联,滑动变阻器的任意上方接线柱与灯泡相连,如下图所示:

(4)电压表和电流表都有示数说明电路通路且灯泡没有短路,灯泡不亮的原因是实际功率太小,下一步的操作是:将滑动变阻器的滑片向左移动;
灯泡突然熄灭,电流表的示数突然变得无示数,电压表的示数是6V,说明电压表并联部分断路,故障可能是小灯泡断路;
(5)由图象可知,灯泡两端的电压UL=2.5V时,通过的电流IL=0.2A,
则灯泡的额定功率PL=ULIL=2.5V×0.2A=0.5W.
故答案为:
(1)不可行;无法实现小灯泡两端的电压等于额定电压;
(2)60;
(3)如上图所示;
(4)将滑动变阻器的滑片向左移动;小灯泡断路;
(5)0.5.
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