阅读下面的文言文，完成后面习题。（6分，每小题3分）屈原者，名平，为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令，王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈

Question

阅读下面的文言文，完成后面习题。（6分，每小题3分）
屈原者，名平，为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴 于 辞令，王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心 害 其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。 因 谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平 伐 其功，曰：以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。 屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣 。信 而 见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。
时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信。不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢？”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不 内 。复之秦，竟死于秦而归葬。长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也；屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反；冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反复之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫 短 屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。
屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁 。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋，于是怀石，遂自投汩罗 以 死。
屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称；然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。
（节选自《史记•屈原贾生列传》，有删改）
小题1:对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（  ） 

A．平 伐 其功伐：夸耀

B．争宠而心 害 其能害：害怕

C．赵不 内 内：通“纳”，接纳

D．卒使上官大夫 短 屈原于顷襄王短：诋毁

小题2:下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（  ）

A．娴 于 辞令此非孟德之困 于 周郎者乎

B． 因 谗之曰不如 因 善遇之

C．信 而 见疑青，取之于蓝， 而 青于蓝

D．遂自投汩罗 以 死愿得将军之首 以 献秦

小题3:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。（4分）
（2）屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。（4分）
小题4:文章倒数第二段详细记叙了屈原与渔父的对话，表达了作者怎样的情感？请概括作答。（4分）

Answer 1

小题1:B
小题2:C
小题3:
（1）屈原使（自己的）道德端正、使（自己的）品行正直，竭尽忠心用尽智慧，来侍奉他的/自己的国君，小人离间他们，（他）可以说处境困窘啊。
（2）屈原走到江边，披散着头发沿着水边边走边吟唱，脸色憔悴，形体和容貌枯瘦。
小题4:对屈原志洁行廉（不肯同流合污，宁死也要保持自己高洁）人格的颂扬之情；对黑暗势力迫害忠良的愤慨之情；对世人得过且过、随波逐流的痛惜与批判之情。【答出三种情感中任一点得2分，共4分。只有表情感基调的词没有具体内容，则该点只得1分。】

小题1: