阅读下面这首古体诗，完成文后各题。情诗曹植微阴翳阳景，清风吹我衣。游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。眇眇客行士，徭役不得归。始出严霜结，今来白露晞。游者叹黍离，处

Question

阅读下面这首古体诗，完成文后各题。

情诗

曹植

微阴翳阳景，清风吹我衣。游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。

眇眇客行士，徭役不得归。始出严霜结，今来白露晞。

游者叹黍离，处者歌式微。慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。

注释：①黍离：出自《诗经》，是东周人缅怀故都之作，后借指故国之思。这里取其感伤乱离、行役不已之意。②处者：指役夫的家人。式微：出自《诗经》，有“式微，式微，胡不归”之句，意为家人期盼役夫早归。

12．这首诗第3．4句的“潜”、“薄”二字历来为人称道，你认为它们妙在何处？

13．这首诗与曹操的《短歌行》都体现了建安文学“悲歌慷慨”的特点，它们表达的情感有哪些不同？

Answer 1

12．“潜”，在水底畅游；“薄”，迫近。鱼儿安然地潜游于渌水之中，鸟儿自由地翱翔于九霄之外，两个字表现天地高远，万物自由的图景。蕴含着诗人对自由的热切向往。

13．《情诗》抒发了①诗人对役夫行役不已，有家难归的可悲命运的同情②诗人渴望自由、一展抱负的愿望（不得志，渴望施展才华）。《短歌行》抒发了①时不我待的忧思，②对天下贤才能士的渴慕。③欲结束战乱、一统天下的豪情。 

【解析】

12．

试题分析：本题考查鉴赏诗歌的语言中的“炼字”，这类题目答题时既要指出该字含义、所用手法，还要注意分析其在句中以及全诗中的表达效果及作用。潜、薄二字，最见作者炼字、炼意的用心。潜字属平声闭口韵，声音轻细，切合表现游鱼安然不惊的神态；薄字属入声，声音短促而有力，状翔鸟高飞蓝天的快意，神采顿见，其飞摩苍天的气势，如在眼前。这两个动词的妙用，充分显示出诗人敏锐的观察力及其精湛准确的艺术表现力，堪称诗眼。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】常规答题步骤：第一步：解释该字或词在句中的含义。解释含义除了说明该字或词在句中的具体意思而外，还应当考虑语法现象和修辞手法，如活用，拟人，比喻，通感，化动为静等。第二步：把该字或词放入原句中描述景象。用自己的语言，加以想像，再现诗句表现的图景。第三步：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。如本题“潜”，在水底畅游；“薄”，迫近。鱼儿安然地潜游于渌水之中，鸟儿自由地翱翔于九霄之外，两个字表现天地高远，万物自由的图景。

13．

试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的必考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析，此题注意两首诗分析分析，找出不同之处。《情诗》诗人因景感怀，发为浩叹。在微阴蔽日，一年容易又秋风的季节转换中，自然界万物各得其所，鱼鸟安然游翔之景，引发出役夫久戍他乡，有家难归的联想。曹植生活在战乱频繁的时代，对民生疾苦有一定的了解和体察。诗中游者、处者两句，运用典故，映照出时代的动荡，男女之怨旷。《短歌行》抒发了时不我待的忧思，对天下贤才能士的渴慕。

【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。如此题“游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞”，不但反衬出身不由己的役夫的可悲命运，同时也是作者处在动辄得咎的政治逆境身心备受压抑中对自由、解放的热切憧憬。