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求:记叙文阅读理解,只需发题目,最好能对写作有帮助.最少5篇.
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▼优质解答
答案和解析
1、第一段的景物描写有什么作用?
第一段环境描写写了自然环境的恶劣,来表现文中学生们生存环境的贫穷闭塞,也为文末提示文章主旨做铺垫.
2本文文风质朴,语言平实,几处细节描写于轻言慢语中自然地传情达意,请你简析下列句子中加点词的作用.
(1)离开他家的时候,他父母默默地把我送过好几道山梁.
默默：表现了山里人无言的纯朴、善良（或：老实、不善言辞）和对老师的尊重.
(2) 下课后,同学们都围过来,要我把诗集借给他们传抄.我既高兴又担心.
围拢：表现山里的孩子对美好的事物的强烈追求（表现山里孩子好学的品质）
3、结合文章内容,分析文中的“我”是一个怎样的老师?
文中的“我”是一位有责任心、有爱心、尊重学生,善于鼓励、教育学生的好老师.
4、结合文章内容,请谈谈你对“生命是美丽的”这句话的理解.
从学生的角度答：文中以“尿床的孩子“为代表的山村学生,则在老师的言谈举止上、潜移默化中看到了单调生活中的丰富多彩,领悟了人生的意义；生命是美丽的.“我”的角度：文中的“我”与孩子们的交往中,在自己的教学过程中,感到自己的灵魂得到了“净化”,由此感受到“生命是美丽的”；从作品的主旨的角度答：本文通过描写山村教师对孩子们真挚关心,孩子对老师的热爱感恩,感受到：生活中充满了真善美,我们应该用美好的心情对待生活,快乐地生活.
第一段环境描写写了自然环境的恶劣,来表现文中学生们生存环境的贫穷闭塞,也为文末提示文章主旨做铺垫.
2本文文风质朴,语言平实,几处细节描写于轻言慢语中自然地传情达意,请你简析下列句子中加点词的作用.
(1)离开他家的时候,他父母默默地把我送过好几道山梁.
默默：表现了山里人无言的纯朴、善良（或：老实、不善言辞）和对老师的尊重.
(2) 下课后,同学们都围过来,要我把诗集借给他们传抄.我既高兴又担心.
围拢：表现山里的孩子对美好的事物的强烈追求（表现山里孩子好学的品质）
3、结合文章内容,分析文中的“我”是一个怎样的老师?
文中的“我”是一位有责任心、有爱心、尊重学生,善于鼓励、教育学生的好老师.
4、结合文章内容,请谈谈你对“生命是美丽的”这句话的理解.
从学生的角度答：文中以“尿床的孩子“为代表的山村学生,则在老师的言谈举止上、潜移默化中看到了单调生活中的丰富多彩,领悟了人生的意义；生命是美丽的.“我”的角度：文中的“我”与孩子们的交往中,在自己的教学过程中,感到自己的灵魂得到了“净化”,由此感受到“生命是美丽的”；从作品的主旨的角度答：本文通过描写山村教师对孩子们真挚关心,孩子对老师的热爱感恩,感受到：生活中充满了真善美,我们应该用美好的心情对待生活,快乐地生活.
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