阅读下面这首宋词，回答问题。蝶恋花秦观晓日窥轩双燕语，似与佳人，共惜春将暮。屈指艳阳都几许？可无时霎闲风雨。流水落花无问处，只有飞云，冉冉来还去。持酒劝云云且住，凭君

Question

阅读下面这首宋词，回答问题。
蝶恋花
秦观
晓日窥轩双燕语，似与佳人，共惜春将暮。屈指艳阳都几许？可无时霎闲风雨。
流水落花无问处，只有飞云，冉冉来还去。持酒劝云云且住，凭君碍断春归路。（1）这首词的上片主要运用了什么表现手法？请作简要分析。
（2）下片前三句在结构上的作用是什么？
（3）这首词的末尾两句“无理而妙”，请对此作具体分析。

Answer 1

（1）此题考查学生鉴赏诗歌表现手法的基本能力．解答此类题目需要学生明确是个表现手法有哪些，再结合诗歌具体内容进行准确分析．“晓日窥轩双燕语，似与佳人，共惜春将暮．”采用拟人的手法，通过似通人情的双燕，表现了佳人的空闺独守，孤寂无聊．由于孤独寂寞，佳人才看着“晓日窥轩”、双燕絮语来消磨时光．而多情的双燕，似乎也善解人意，在不断的呢喃中向人倾诉惋惜“春将暮”的情感．
（2）此题考查学生把握诗歌结构的基本能力．解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌的主要内容，明确结合下阙内容．下片前三句承“风雨”而来．“流水落花无问处，只有飞云，冉冉来还去．”春将归于何处？流动的溪水和落入水中的残花无法去问，那只好去问天上的云朵，可云朵飘然而来又飘然而去，却又奈何？但别无它法，也只好寄希望于云朵了：“持酒劝云云且住，凭君碍断春归路．”美丽的云朵你且停下来，不要离去，我依靠你来阻止春天的归去．
（3）此题考查学生鉴赏诗歌主要内容、表现手法的基本能力．用语微婉，无理而妙，却悲凉满眼，贯穿全篇．“劝”和“问”先将花和云拟人化，让它们用微婉的语气，表达词人自己对春天离去的依依不舍和惆怅之情，用语生动，无理而妙，却悲凉满眼，贯穿全篇，可见这二字之妙．

答案：
（1）主要是运用了拟人的修辞手法．双燕善解人意，似乎与佳人一起惋惜“春将暮”，借女子之口抒发了惜春之情．
（2）过渡作用，下片前三句紧承“春雨”而来，春江归于何处？流动的溪水和落入水中的残花无法去问，那只好去问天上的云朵，可是云朵飘然而来又飘然而去，无可奈何？
（3）飞云在天上飘然而来又飘然而去，根本就不是人力所能劝阻、挽留的；可是诗人却能“持酒劝云”，让飞云来阻断春天的归路．这样的说法显得无道理．

译文：
在早上太阳刚刚升起，慢慢地揭起帘子往外看去，两只燕子好像在与美人窃窃私语的样子．燕子与美人都好像在惋惜春天快要过完了．屈指一算，太阳都升的很高了，一天又快过完了，不知不觉中中天空又飘飘洒洒的下起了小雨．
流动的溪水和落在溪水中的花都没有办法去询问，只有天上的飘着的流云．缓缓的飘来飘去．端着酒劝说天上的云暂时停一下，只有你还能阻断春天回去的路，不让春天回去．

赏析：
《蝶恋花•晓日窥轩双燕语》表现了词人对春天离去的依依不舍和惆怅之情．借女子之口写出，委婉含蓄，很有韵致．上片前三句，“晓日窥轩双燕语，似与佳人，共惜春将暮．”采用拟人的手法，通过似通人情的双燕，表现了佳人的空闺独守，孤寂无聊．由于孤独寂寞，佳人才看着“晓日窥轩”、双燕絮语来消磨时光．而多情的双燕，似乎也善解人意，在不断的呢喃中向人倾诉惋惜“春将暮”的情感．接下来，“屈指艳阳都几许，可无时霎闲风雨．”仍然写孤寂．随着时间的推移，又生出新的想法：屈指一算，太阳已经升起很高，不会飘飘洒洒地下起一阵小雨，很有意境．
下片前三句承“风雨”而来．“流水落花无问处，只有飞云，冉冉来还去．”春将归于何处？流动的溪水和落入水中的残花无法去问，那只好去问天上的云朵，可云朵飘然而来又飘然而去，却又奈何？但别无它法，也只好寄希望于云朵了：“持酒劝云云且住，凭君碍断春归路．”美丽的云朵你且停下来，不要离去，我依靠你来阻止春天的归去．用语微婉，无理而妙，却悲凉满眼，贯穿全篇．“劝”和“问”先将花和云拟人化，让它们用微婉的语气，表达词人自己对春天离去的依依不舍和惆怅之情，用语生动，无理而妙，却悲凉满眼，贯穿全篇，可见这二字之妙．
整首词充分表现了词人对春天离去的依依不舍和惜春的惆怅之情．其实也可看作是作者写一位闺中女子看到春天的离去联想到自己的青春也一去不返的愁苦之情．