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尝试充分调动多种感觉器官,运用多种修辞手法,抓住景物特征,写一段景物描写
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尝试充分调动多种感觉器官,运用多种修辞手法,抓住景物特征,写一段景物描写
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答案和解析
上学时分,雾更大了,更浓了.四面八方全是白色的雾.挡着你,追着你,缠着你,逗着你.不知疲倦地在你眼前晃动着,变幻着,拥挤着,奔跑着.你站着,它就在你周围竖起一个密密实实的圆筒.你往前走,它退开了,又在你前面不远处挡着你.冷不防,往你身后一窜,给你个冷冰冰的吻,不知不觉中,洒了你一头的雾水……想去抓它,它又远远地躲开了,雾,真像一个淘气的孩子.
到了学校,迫不及待地爬上教学楼顶.啊,好一个雾的世界.雾在头上飘,雾在脚下滚；雾在前面窜,雾在后面游；人在雾上,雾在人上；人在雾中,雾在人中.啊,雾,你太迷人了!
上课了,雾还不时把头探进教室,没等你看清,又一溜烟地跑掉了.课间操时,雾才基本上散去.这时,太阳已高高出现在天上,它脸色苍白,也许是在为雾孩子的调皮而生气吧!
到了学校,迫不及待地爬上教学楼顶.啊,好一个雾的世界.雾在头上飘,雾在脚下滚；雾在前面窜,雾在后面游；人在雾上,雾在人上；人在雾中,雾在人中.啊,雾,你太迷人了!
上课了,雾还不时把头探进教室,没等你看清,又一溜烟地跑掉了.课间操时,雾才基本上散去.这时,太阳已高高出现在天上,它脸色苍白,也许是在为雾孩子的调皮而生气吧!
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