下面对课文的理解不正确的是[]A．《黄河颂》的写作背景是在抗日战争时期，表达出了中华民族顽强的奋斗精神与不屈不挠的意志。B．《最后一课》写作的背
| 下面对课文的理解不正确的是 [ ] A．《黄河颂》的写作背景是在抗日战争时期，表达出了中华民族顽强的奋斗精神与不屈不挠的意志。 B．《最后一课》写作的背景是普法战争时期，通过主人公小弗郎士的口吻，叙述了法国阿尔萨斯地区遭受普军侵占以后，师生上最后一堂法语课的情形。短暂的最后一课，使我们深切地感受到阿尔萨斯人失去国土的悲愤、沉痛的心情。 C．李大钊是我国伟大的无产阶级革命家，他的作品《艰难的国运与雄健的国民》体现了他高尚情怀和伟大精神。 D．《土地的誓言》的作者端木蕻良是我国现代作家，全文表达了一种对沦陷的家乡土地的沉痛思念。 |
| 下面对课文的理解不正确的是 [ ] A．《黄河颂》的写作背景是在抗日战争时期，表达出了中华民族顽强的奋斗精神与不屈不挠的意志。 B．《最后一课》写作的背景是普法战争时期，通过主人公小弗郎士的口吻，叙述了法国阿尔萨斯地区遭受普军侵占以后，师生上最后一堂法语课的情形。短暂的最后一课，使我们深切地感受到阿尔萨斯人失去国土的悲愤、沉痛的心情。 C．李大钊是我国伟大的无产阶级革命家，他的作品《艰难的国运与雄健的国民》体现了他高尚情怀和伟大精神。 D．《土地的誓言》的作者端木蕻良是我国现代作家，全文表达了一种对沦陷的家乡土地的沉痛思念。 |
下面对课文的理解不正确的是
[ ]
A．《黄河颂》的写作背景是在抗日战争时期，表达出了中华民族顽强的奋斗精神与不屈不挠的意志。
B．《最后一课》写作的背景是普法战争时期，通过主人公小弗郎士的口吻，叙述了法国阿尔萨斯地区遭受普军侵占以后，师生上最后一堂法语课的情形。短暂的最后一课，使我们深切地感受到阿尔萨斯人失去国土的悲愤、沉痛的心情。
C．李大钊是我国伟大的无产阶级革命家，他的作品《艰难的国运与雄健的国民》体现了他高尚情怀和伟大精神。
D．《土地的誓言》的作者端木蕻良是我国现代作家，全文表达了一种对沦陷的家乡土地的沉痛思念。
下面对课文的理解不正确的是
[ ]
A．《黄河颂》的写作背景是在抗日战争时期，表达出了中华民族顽强的奋斗精神与不屈不挠的意志。
B．《最后一课》写作的背景是普法战争时期，通过主人公小弗郎士的口吻，叙述了法国阿尔萨斯地区遭受普军侵占以后，师生上最后一堂法语课的情形。短暂的最后一课，使我们深切地感受到阿尔萨斯人失去国土的悲愤、沉痛的心情。
C．李大钊是我国伟大的无产阶级革命家，他的作品《艰难的国运与雄健的国民》体现了他高尚情怀和伟大精神。
D．《土地的誓言》的作者端木蕻良是我国现代作家，全文表达了一种对沦陷的家乡土地的沉痛思念。
下面对课文的理解不正确的是
[ ]
A．《黄河颂》的写作背景是在抗日战争时期，表达出了中华民族顽强的奋斗精神与不屈不挠的意志。
B．《最后一课》写作的背景是普法战争时期，通过主人公小弗郎士的口吻，叙述了法国阿尔萨斯地区遭受普军侵占以后，师生上最后一堂法语课的情形。短暂的最后一课，使我们深切地感受到阿尔萨斯人失去国土的悲愤、沉痛的心情。
C．李大钊是我国伟大的无产阶级革命家，他的作品《艰难的国运与雄健的国民》体现了他高尚情怀和伟大精神。
D．《土地的誓言》的作者端木蕻良是我国现代作家，全文表达了一种对沦陷的家乡土地的沉痛思念。
下列各句中加线的成语使用恰当的一句是：A.战士们奋战了一天一夜，吃不上饭，喝不上水，但是他们忘乎所 2020-05-12 …
昔日卖米三斗,输一亩之课而有余.今日卖米六斗,输一亩之课而不足林则徐的这句话是什么意思 2020-06-09 …
近代中国有这样一句话"昔日卖米三斗,输一亩之课有余;今日卖米六斗,输一亩之课而不足"造成这种现象的 2020-06-11 …
下列说法符合达尔文自然选择学说的是（）A.生存斗争仅指种内斗争B.不遗传的变异在进化上是有意义的C 2020-06-16 …
排列组合公式两个人分别是A和B,A的右手指头肚全都是斗,左手大拇指和中指不是斗；B的右手全都是斗, 2020-06-18 …
21世纪的今天，充分体现全世界不同地区不同社会制度的国家联合起来的斗争是[]A．反伊斗争B．反恐斗 2020-07-02 …
下列各句中加粗的成语使用恰当的一句是A.战士们奋战了一天一夜，吃不上饭，喝不上水，但是他们忘乎所以 2020-07-24 …
下面关于生存斗争的叙述中，正确的是（）A．生物与无机环境之间的斗争B．生物之间以及生物与无机环境之间 2020-11-05 …
有学者指出“五四运动是第一场历史巨变的补课，又是第二次历史巨变的起点”．这里“补课”与“起点”的含义 2020-11-28 …
生物之间相互影响．同种生物之间（）A.有互助、有斗争B.无互助、无斗争C.只互助不斗争D.只斗争不互 2020-12-01 …