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在5·12大地震发生时,教室里的很多孩子都吓得呆坐着,不知所措。袁文婷老师一次又一次冲进教室,柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进去后,楼房完全垮塌了……据

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在5·12大地震发生时,教室里的很多孩子都吓得呆坐着,不知所措。袁文婷老师一次又一次冲进教室,柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进去后,楼房完全垮塌了……
据此回答1~2题。
1.下列对袁老师舍己救学生的行为认识有误的是
[     ]
A.她在救人的过程中延伸了生命价值
B.她留给社会一笔宝贵的精神财富
C.她做到了尊重、善待他人的生命
D.这种舍己救人的行为是完全不可取的
2.袁老师的感人事迹启示我们,当他人生命遭遇困境需要帮助时,我们要
[     ]
A.尽自己所能伸出援助之手
B.焕发生命的光彩
C.多一事不如少一事
D.把自己生命放在第一位
在5·12大地震发生时,教室里的很多孩子都吓得呆坐着,不知所措。袁文婷老师一次又一次冲进教室,柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进去后,楼房完全垮塌了……
据此回答1~2题。
1.下列对袁老师舍己救学生的行为认识有误的是
[     ]
A.她在救人的过程中延伸了生命价值
B.她留给社会一笔宝贵的精神财富
C.她做到了尊重、善待他人的生命
D.这种舍己救人的行为是完全不可取的
2.袁老师的感人事迹启示我们,当他人生命遭遇困境需要帮助时,我们要
[     ]
A.尽自己所能伸出援助之手
B.焕发生命的光彩
C.多一事不如少一事
D.把自己生命放在第一位
在5·12大地震发生时,教室里的很多孩子都吓得呆坐着,不知所措。袁文婷老师一次又一次冲进教室,柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进去后,楼房完全垮塌了……
据此回答1~2题。
1.下列对袁老师舍己救学生的行为认识有误的是
[     ]
A.她在救人的过程中延伸了生命价值
B.她留给社会一笔宝贵的精神财富
C.她做到了尊重、善待他人的生命
D.这种舍己救人的行为是完全不可取的
2.袁老师的感人事迹启示我们,当他人生命遭遇困境需要帮助时,我们要
[     ]
A.尽自己所能伸出援助之手
B.焕发生命的光彩
C.多一事不如少一事
D.把自己生命放在第一位 在5·12大地震发生时,教室里的很多孩子都吓得呆坐着,不知所措。袁文婷老师一次又一次冲进教室,柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进去后,楼房完全垮塌了……
据此回答1~2题。
1.下列对袁老师舍己救学生的行为认识有误的是 在5·12大地震发生时,教室里的很多孩子都吓得呆坐着,不知所措。袁文婷老师一次又一次冲进教室,柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进去后,楼房完全垮塌了……
据此回答1~2题。
1.下列对袁老师舍己救学生的行为认识有误的是

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A.她在救人的过程中延伸了生命价值
B.她留给社会一笔宝贵的精神财富
C.她做到了尊重、善待他人的生命
D.这种舍己救人的行为是完全不可取的
2.袁老师的感人事迹启示我们,当他人生命遭遇困境需要帮助时,我们要 A.她在救人的过程中延伸了生命价值
B.她留给社会一笔宝贵的精神财富
C.她做到了尊重、善待他人的生命
D.这种舍己救人的行为是完全不可取的
2.袁老师的感人事迹启示我们,当他人生命遭遇困境需要帮助时,我们要



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A.尽自己所能伸出援助之手
B.焕发生命的光彩
C.多一事不如少一事
D.把自己生命放在第一位 A.尽自己所能伸出援助之手
B.焕发生命的光彩
C.多一事不如少一事
D.把自己生命放在第一位


▼优质解答
答案和解析
1.D         2.A
1.D         2.A 1.D         2.A 1.D         2.A 1.D         2.A
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