在5·12大地震发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。袁文婷老师一次又一次冲进教室，柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进去后，楼房完全垮塌了……据

Question

在5·12大地震发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。袁文婷老师一次又一次冲进教室，柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进去后，楼房完全垮塌了……
据此回答1～2题。
1．下列对袁老师舍己救学生的行为认识有误的是

[     ]

A．她在救人的过程中延伸了生命价值
B．她留给社会一笔宝贵的精神财富
C．她做到了尊重、善待他人的生命
D．这种舍己救人的行为是完全不可取的
2．袁老师的感人事迹启示我们，当他人生命遭遇困境需要帮助时，我们要

[     ]

A．尽自己所能伸出援助之手
B．焕发生命的光彩
C．多一事不如少一事
D．把自己生命放在第一位

在5·12大地震发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。袁文婷老师一次又一次冲进教室，柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进去后，楼房完全垮塌了……
据此回答1～2题。
1．下列对袁老师舍己救学生的行为认识有误的是

[     ]

A．她在救人的过程中延伸了生命价值
B．她留给社会一笔宝贵的精神财富
C．她做到了尊重、善待他人的生命
D．这种舍己救人的行为是完全不可取的
2．袁老师的感人事迹启示我们，当他人生命遭遇困境需要帮助时，我们要

[     ]

A．尽自己所能伸出援助之手
B．焕发生命的光彩
C．多一事不如少一事
D．把自己生命放在第一位

在5·12大地震发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。袁文婷老师一次又一次冲进教室，柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进去后，楼房完全垮塌了……
据此回答1～2题。
1．下列对袁老师舍己救学生的行为认识有误的是

[     ]

A．她在救人的过程中延伸了生命价值
B．她留给社会一笔宝贵的精神财富
C．她做到了尊重、善待他人的生命
D．这种舍己救人的行为是完全不可取的
2．袁老师的感人事迹启示我们，当他人生命遭遇困境需要帮助时，我们要

[     ]

A．尽自己所能伸出援助之手
B．焕发生命的光彩
C．多一事不如少一事
D．把自己生命放在第一位 在5·12大地震发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。袁文婷老师一次又一次冲进教室，柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进去后，楼房完全垮塌了……
据此回答1～2题。
1．下列对袁老师舍己救学生的行为认识有误的是 在5·12大地震发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。袁文婷老师一次又一次冲进教室，柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进去后，楼房完全垮塌了……
据此回答1～2题。
1．下列对袁老师舍己救学生的行为认识有误的是

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A．她在救人的过程中延伸了生命价值
B．她留给社会一笔宝贵的精神财富
C．她做到了尊重、善待他人的生命
D．这种舍己救人的行为是完全不可取的
2．袁老师的感人事迹启示我们，当他人生命遭遇困境需要帮助时，我们要 A．她在救人的过程中延伸了生命价值
B．她留给社会一笔宝贵的精神财富
C．她做到了尊重、善待他人的生命
D．这种舍己救人的行为是完全不可取的
2．袁老师的感人事迹启示我们，当他人生命遭遇困境需要帮助时，我们要

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A．尽自己所能伸出援助之手
B．焕发生命的光彩
C．多一事不如少一事
D．把自己生命放在第一位 A．尽自己所能伸出援助之手
B．焕发生命的光彩
C．多一事不如少一事
D．把自己生命放在第一位

Answer 1

1．D         2．A

1．D         2．A 1．D         2．A 1．D         2．A 1．D         2．A