牙膏样品中碳酸钙的定量测定利用图所示装置（图中夹持仪器略去）进行实验，充分反应后，测定C中生成的BaCO3沉淀质量，以确定碳酸钙的质量分数．依据实验过程回答下列

Question

牙膏样品中碳酸钙的定量测定利用图所示装置（图中夹持仪器略去）进行实验，充分反应后，测定 C 中生成的 BaCO ₃ 沉淀质量，以确定碳酸钙的质量分数．依据实验过程回答下列问题 ：

（ 1 ）实验过程中需持续缓缓通入空气．其作用除了可搅拌 B 、 C 中的反应物外，还有：    ．

（ 2 ） C 中反应生成 BaCO ₃ 的化学方程式是   ．

（ 3 ）下列各项措施中，不能提高测定准确度的是    （填标号）．

a ．在加入盐酸之前，应排净装置内的 CO ₂ 气体

b ．滴加盐酸不宜过快

c ．在 A ～ B 之间增添盛有浓硫酸的洗气装置

d ．在 B ～ C 之间增添盛有饱和碳酸氢钠溶液的洗气装置

（ 4 ）实验中准确称取 8.00g 样品三份，进行三次测定，测得 BaCO ₃ 平均质量为 3.94g ．则样品中碳酸钙的质量分数为    ．

牙膏样品中碳酸钙的定量测定利用图所示装置（图中夹持仪器略去）进行实验，充分反应后，测定 C 中生成的 BaCO ₃ 沉淀质量，以确定碳酸钙的质量分数．依据实验过程回答下列问题 ：

（ 1 ）实验过程中需持续缓缓通入空气．其作用除了可搅拌 B 、 C 中的反应物外，还有：    ．

（ 2 ） C 中反应生成 BaCO ₃ 的化学方程式是   ．

（ 3 ）下列各项措施中，不能提高测定准确度的是    （填标号）．

a ．在加入盐酸之前，应排净装置内的 CO ₂ 气体

b ．滴加盐酸不宜过快

c ．在 A ～ B 之间增添盛有浓硫酸的洗气装置

d ．在 B ～ C 之间增添盛有饱和碳酸氢钠溶液的洗气装置

（ 4 ）实验中准确称取 8.00g 样品三份，进行三次测定，测得 BaCO ₃ 平均质量为 3.94g ．则样品中碳酸钙的质量分数为    ．

牙膏样品中碳酸钙的定量测定利用图所示装置（图中夹持仪器略去）进行实验，充分反应后，测定 C 中生成的 BaCO ₃ 沉淀质量，以确定碳酸钙的质量分数．依据实验过程回答下列问题 ：

牙膏样品中碳酸钙的定量测定利用图所示装置（图中夹持仪器略去）进行实验，充分反应后，测定 C 中生成的 BaCO ₃ 沉淀质量，以确定碳酸钙的质量分数．依据实验过程回答下列问题 ： C 中生成的 BaCO ₃ 沉淀质量，以确定碳酸钙的质量分数．依据实验过程回答下列问题 ： BaCO ₃ 沉淀质量，以确定碳酸钙的质量分数．依据实验过程回答下列问题 ： ₃ 3 沉淀质量，以确定碳酸钙的质量分数．依据实验过程回答下列问题 ： ：

（ 1 ）实验过程中需持续缓缓通入空气．其作用除了可搅拌 B 、 C 中的反应物外，还有：    ．

（ 1 ）实验过程中需持续缓缓通入空气．其作用除了可搅拌 B 、 C 中的反应物外，还有：    ． 1 ）实验过程中需持续缓缓通入空气．其作用除了可搅拌 B 、 C 中的反应物外，还有：    ． B 、 C 中的反应物外，还有：    ． C 中的反应物外，还有：    ．      

（ 2 ） C 中反应生成 BaCO ₃ 的化学方程式是   ．

（ 2 ） C 中反应生成 BaCO ₃ 的化学方程式是   ． 2 ） C 中反应生成 BaCO ₃ 的化学方程式是   ． C 中反应生成 BaCO ₃ 的化学方程式是   ． BaCO ₃ 的化学方程式是   ． ₃ 3 的化学方程式是   ．    

（ 3 ）下列各项措施中，不能提高测定准确度的是    （填标号）．

（ 3 ）下列各项措施中，不能提高测定准确度的是    （填标号）． 3 ）下列各项措施中，不能提高测定准确度的是    （填标号）．      

a ．在加入盐酸之前，应排净装置内的 CO ₂ 气体

a ．在加入盐酸之前，应排净装置内的 CO ₂ 气体 ．在加入盐酸之前，应排净装置内的 CO ₂ 气体 CO ₂ 气体 ₂ 2 气体

b ．滴加盐酸不宜过快

b ．滴加盐酸不宜过快 ．滴加盐酸不宜过快

c ．在 A ～ B 之间增添盛有浓硫酸的洗气装置

c ．在 A ～ B 之间增添盛有浓硫酸的洗气装置 ．在 A ～ B 之间增添盛有浓硫酸的洗气装置 A ～ B 之间增添盛有浓硫酸的洗气装置 B 之间增添盛有浓硫酸的洗气装置

d ．在 B ～ C 之间增添盛有饱和碳酸氢钠溶液的洗气装置

d ．在 B ～ C 之间增添盛有饱和碳酸氢钠溶液的洗气装置 ．在 B ～ C 之间增添盛有饱和碳酸氢钠溶液的洗气装置 B ～ C 之间增添盛有饱和碳酸氢钠溶液的洗气装置 C 之间增添盛有饱和碳酸氢钠溶液的洗气装置

（ 4 ）实验中准确称取 8.00g 样品三份，进行三次测定，测得 BaCO ₃ 平均质量为 3.94g ．则样品中碳酸钙的质量分数为    ．

（ 4 ）实验中准确称取 8.00g 样品三份，进行三次测定，测得 BaCO ₃ 平均质量为 3.94g ．则样品中碳酸钙的质量分数为    ． 4 ）实验中准确称取 8.00g 样品三份，进行三次测定，测得 BaCO ₃ 平均质量为 3.94g ．则样品中碳酸钙的质量分数为    ． 8.00g 样品三份，进行三次测定，测得 BaCO ₃ 平均质量为 3.94g ．则样品中碳酸钙的质量分数为    ． BaCO ₃ 平均质量为 3.94g ．则样品中碳酸钙的质量分数为    ． ₃ 3 平均质量为 3.94g ．则样品中碳酸钙的质量分数为    ． 3.94g ．则样品中碳酸钙的质量分数为    ．      

Answer 1

考点：探究物质的组成或测量物质的含量．

专题：实验探究和数据处理题．

分析：（ 1 ）实验通过 C 装置生成的碳酸钡的质量测定二氧化碳的质量，进而计算牙膏中碳酸钙的质量分数．装置中残留部分二氧化碳，不能被完全吸收，导致测定的碳酸钡的质量偏小．

（ 2 ）二氧化碳与氢氧化钡反应生成碳酸钡与水．

（ 3 ） a 、在加入盐酸之前，应排净装置内的 CO ₂ 气体，防止影响碳酸钡质量的测定；

b 、滴加盐酸过快 CO ₂ ， CO ₂ 不能完全被吸收，排出装置 C ．

c 、在 AB 之间增添盛有浓硫酸的洗气装置，吸收水分，不影响 CO ₂ ．

d 、在 BC 之间增添盛有饱和碳酸氢钠溶液的洗气装置 Ba （ OH ） ₂ ，可以吸收 CO ₂ 中的 HCl ，而不影响 CO ₂ ．

（ 4 ） BaCO ₃ 质量为 3.94g n （ BaCO ₃ ） =0.0200mol ，则 n （ CaCO ₃ ） =0.0200mol ，质量为 2.00g ．

  （ 1 ）装置中残留部分二氧化碳，不能被完全吸收，导致测定的碳酸钡的质量偏小，持续缓缓通入空气的作用为：把生成的 CO ₂ 气体全部排入 C 中，使之完全被 Ba （ OH ） ₂ 溶液吸收．

故答案为：把生成的 CO ₂ 气体全部排入 C 中，使之完全被 Ba （ OH ） ₂ 溶液吸收．

（ 2 ）二氧化碳与氢氧化钡反应生成碳酸钡与水，反应方程式为 CO ₂ +Ba （ OH ） ₂ ═BaCO ₃ ↓+H ₂ O ．

故答案为： CO ₂ +Ba （ OH ） ₂ ═BaCO ₃ ↓+H ₂ O ．

（ 3 ） a 、在加入盐酸之前，应排净装置内的 CO ₂ 气体，防止影响碳酸钡质量的测定，可以提高测定准确度，故 a 不符合；

b 、滴加盐酸过快 CO ₂ ， CO ₂ 来不及被吸收，就排出装置 C ，滴加盐酸不宜过快，使二氧化碳吸收完全，可以提高测定准确度，故 b 不符合；

c 、在 AB 之间增添盛有浓硫酸的洗气装置，吸收水分，不影响 CO ₂ ，不能提高提高测定准确度，故 c 符合；

d 、在 BC 之间增添盛有饱和碳酸氢钠溶液的洗气装置 Ba （ OH ） ₂ ，可以吸收 CO ₂ 中的 HCl ，影响 CO ₂ ，不能提高测定准确度，故 d 符合．

故选： cd ．

（ 4 ） BaCO ₃ 质量为 3.94g ，则 n （ BaCO ₃ ） = =0.02mol ，则 n （ CaCO ₃ ） =0.02mol ，质量为 0.02mol×100g/mol=2g ，所以样品中碳酸钙的质量分数为 ×100%=25% ．

故答案为： 25% ．

点评：本题考查对实验原理与操作步骤的理解及评价、常用化学用语、化学计算、物质组成的测定等，难度较大，是对所需知识的综合运用，需要学生具有扎实的基础知识与分析问题、解决问题的能力，理解实验原理是解答的关键．

考点：探究物质的组成或测量物质的含量．

考点：探究物质的组成或测量物质的含量．

专题：实验探究和数据处理题．

专题：实验探究和数据处理题．

分析：（ 1 ）实验通过 C 装置生成的碳酸钡的质量测定二氧化碳的质量，进而计算牙膏中碳酸钙的质量分数．装置中残留部分二氧化碳，不能被完全吸收，导致测定的碳酸钡的质量偏小．

分析：（ 1 ）实验通过 C 装置生成的碳酸钡的质量测定二氧化碳的质量，进而计算牙膏中碳酸钙的质量分数．装置中残留部分二氧化碳，不能被完全吸收，导致测定的碳酸钡的质量偏小．

（ 2 ）二氧化碳与氢氧化钡反应生成碳酸钡与水．

（ 2 ）二氧化碳与氢氧化钡反应生成碳酸钡与水．

（ 3 ） a 、在加入盐酸之前，应排净装置内的 CO ₂ 气体，防止影响碳酸钡质量的测定；

（ 3 ） a 、在加入盐酸之前，应排净装置内的 CO ₂ 2 气体，防止影响碳酸钡质量的测定；

b 、滴加盐酸过快 CO ₂ ， CO ₂ 不能完全被吸收，排出装置 C ．

b 、滴加盐酸过快 CO ₂ 2 ， CO ₂ 2 不能完全被吸收，排出装置 C ．

c 、在 AB 之间增添盛有浓硫酸的洗气装置，吸收水分，不影响 CO ₂ ．

c 、在 AB 之间增添盛有浓硫酸的洗气装置，吸收水分，不影响 CO ₂ 2 ．

d 、在 BC 之间增添盛有饱和碳酸氢钠溶液的洗气装置 Ba （ OH ） ₂ ，可以吸收 CO ₂ 中的 HCl ，而不影响 CO ₂ ．

d 、在 BC 之间增添盛有饱和碳酸氢钠溶液的洗气装置 Ba （ OH ） ₂ 2 ，可以吸收 CO ₂ 2 中的 HCl ，而不影响 CO ₂ 2 ．

（ 4 ） BaCO ₃ 质量为 3.94g n （ BaCO ₃ ） =0.0200mol ，则 n （ CaCO ₃ ） =0.0200mol ，质量为 2.00g ．

（ 4 ） BaCO ₃ 3 质量为 3.94g n （ BaCO ₃ 3 ） =0.0200mol ，则 n （ CaCO ₃ 3 ） =0.0200mol ，质量为 2.00g ．

  （ 1 ）装置中残留部分二氧化碳，不能被完全吸收，导致测定的碳酸钡的质量偏小，持续缓缓通入空气的作用为：把生成的 CO ₂ 气体全部排入 C 中，使之完全被 Ba （ OH ） ₂ 溶液吸收．

  （ 1 ）装置中残留部分二氧化碳，不能被完全吸收，导致测定的碳酸钡的质量偏小，持续缓缓通入空气的作用为：把生成的 CO ₂ 2 气体全部排入 C 中，使之完全被 Ba （ OH ） ₂ 2 溶液吸收．

故答案为：把生成的 CO ₂ 气体全部排入 C 中，使之完全被 Ba （ OH ） ₂ 溶液吸收．

故答案为：把生成的 CO ₂ 2 气体全部排入 C 中，使之完全被 Ba （ OH ） ₂ 2 溶液吸收．

（ 2 ）二氧化碳与氢氧化钡反应生成碳酸钡与水，反应方程式为 CO ₂ +Ba （ OH ） ₂ ═BaCO ₃ ↓+H ₂ O ．

（ 2 ）二氧化碳与氢氧化钡反应生成碳酸钡与水，反应方程式为 CO ₂ 2 +Ba （ OH ） ₂ 2 ═BaCO ₃ 3 ↓+H ₂ 2 O ．

故答案为： CO ₂ +Ba （ OH ） ₂ ═BaCO ₃ ↓+H ₂ O ．

故答案为： CO ₂ 2 +Ba （ OH ） ₂ 2 ═BaCO ₃ 3 ↓+H ₂ 2 O ．

（ 3 ） a 、在加入盐酸之前，应排净装置内的 CO ₂ 气体，防止影响碳酸钡质量的测定，可以提高测定准确度，故 a 不符合；

（ 3 ） a 、在加入盐酸之前，应排净装置内的 CO ₂ 2 气体，防止影响碳酸钡质量的测定，可以提高测定准确度，故 a 不符合；

b 、滴加盐酸过快 CO ₂ ， CO ₂ 来不及被吸收，就排出装置 C ，滴加盐酸不宜过快，使二氧化碳吸收完全，可以提高测定准确度，故 b 不符合；

b 、滴加盐酸过快 CO ₂ 2 ， CO ₂ 2 来不及被吸收，就排出装置 C ，滴加盐酸不宜过快，使二氧化碳吸收完全，可以提高测定准确度，故 b 不符合；

c 、在 AB 之间增添盛有浓硫酸的洗气装置，吸收水分，不影响 CO ₂ ，不能提高提高测定准确度，故 c 符合；

c 、在 AB 之间增添盛有浓硫酸的洗气装置，吸收水分，不影响 CO ₂ 2 ，不能提高提高测定准确度，故 c 符合；

d 、在 BC 之间增添盛有饱和碳酸氢钠溶液的洗气装置 Ba （ OH ） ₂ ，可以吸收 CO ₂ 中的 HCl ，影响 CO ₂ ，不能提高测定准确度，故 d 符合．

d 、在 BC 之间增添盛有饱和碳酸氢钠溶液的洗气装置 Ba （ OH ） ₂ 2 ，可以吸收 CO ₂ 2 中的 HCl ，影响 CO ₂ 2 ，不能提高测定准确度，故 d 符合．

故选： cd ．

故选： cd ．

（ 4 ） BaCO ₃ 质量为 3.94g ，则 n （ BaCO ₃ ） = =0.02mol ，则 n （ CaCO ₃ ） =0.02mol ，质量为 0.02mol×100g/mol=2g ，所以样品中碳酸钙的质量分数为 ×100%=25% ．

（ 4 ） BaCO ₃ 3 质量为 3.94g ，则 n （ BaCO ₃ 3 ） = =0.02mol ，则 n （ CaCO ₃ 3 ） =0.02mol ，质量为 0.02mol×100g/mol=2g ，所以样品中碳酸钙的质量分数为 ×100%=25% ．

故答案为： 25% ．

故答案为： 25% ．

点评：本题考查对实验原理与操作步骤的理解及评价、常用化学用语、化学计算、物质组成的测定等，难度较大，是对所需知识的综合运用，需要学生具有扎实的基础知识与分析问题、解决问题的能力，理解实验原理是解答的关键．

点评：本题考查对实验原理与操作步骤的理解及评价、常用化学用语、化学计算、物质组成的测定等，难度较大，是对所需知识的综合运用，需要学生具有扎实的基础知识与分析问题、解决问题的能力，理解实验原理是解答的关键．