阅读文段，回答问题。不知怎的，外祖父忽然来了，像是从天花板上掉下来似的。他坐在床上，用冰冷的手抚摸我的头，说道：“你好，乖孩子……你倒是说话啊，不要生气了

Question

阅读文段，回答问题。　
　　不知怎的，外祖父忽然来了，像是从天花板上掉下来似的。他坐在床上，用冰冷的手抚摸我的头，说道：
　　“你好，乖孩子……你倒是说话啊，不要生气了！怎么，你怎么啦？……”
　　我很想踢他一脚，可是一动弹就疼。他的须发显得比平时还红，脑袋不安地摇晃着，放光的眼睛往墙壁搜索着什么。他从口袋里掏出一些山羊形的饼干、两只糖角、一个苹果和一包青色的葡萄干，他把这些东西放在枕头上我的鼻子跟前。
　　“你瞧，我给你带来的礼物！”
　　他弯下身来吻了吻我的额头；然后，一面用僵硬的小手——染了一手黄颜色，特别是弯得像鸟嘴似的指甲更显得黄——轻轻地抚摸着我的头，一面谈起来：
　　“我当时对你太过分了，兄弟。我火得厉害。你咬我，抓我，也把我惹火了！然而，你多挨几下并不算倒霉，我都记在账上！你要知道：挨自己亲人的打，这不算屈辱，是受教训！不要让外人打，自己人打没关系！你以为我没挨过打吗？阿廖沙，我挨的那个打啊，你连做噩梦都没梦见过。我给人家欺辱成那个样子，大约上帝看见也会掉泪！结果怎么样呢？我这个孤儿，叫花子母亲的儿子，熬出头了，当上行会的头儿，手卡管很多人。”
　　他那干瘦但却匀称的身体轻轻靠着我，他开始讲他的童年时代，他的话沉重而且结实，轻巧流利地一句跟着一句。
　　他一直讲到晚上，临走的时候，他亲切地和我告别，我才知道外祖父并不凶恶，也不可怕。我一想起他曾这么残酷地毒打我，就难过得流泪，并且总也忘不了这件事。（节选自高尔基《童年》，刘辽逸译）
1．外祖父毒打了“我”一顿，现在却来看望“我”，并和“我”说了这么多话，他的目的是什么？
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2．从选段可以看出，“我”对外祖父的感情是复杂的。在“我”的眼中，外祖父是个怎样的人？请结合《童年》中的其他情节具体分析。
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阅读文段，回答问题。　
　　不知怎的，外祖父忽然来了，像是从天花板上掉下来似的。他坐在床上，用冰冷的手抚摸我的头，说道：
　　“你好，乖孩子……你倒是说话啊，不要生气了！怎么，你怎么啦？……”
　　我很想踢他一脚，可是一动弹就疼。他的须发显得比平时还红，脑袋不安地摇晃着，放光的眼睛往墙壁搜索着什么。他从口袋里掏出一些山羊形的饼干、两只糖角、一个苹果和一包青色的葡萄干，他把这些东西放在枕头上我的鼻子跟前。
　　“你瞧，我给你带来的礼物！”
　　他弯下身来吻了吻我的额头；然后，一面用僵硬的小手——染了一手黄颜色，特别是弯得像鸟嘴似的指甲更显得黄——轻轻地抚摸着我的头，一面谈起来：
　　“我当时对你太过分了，兄弟。我火得厉害。你咬我，抓我，也把我惹火了！然而，你多挨几下并不算倒霉，我都记在账上！你要知道：挨自己亲人的打，这不算屈辱，是受教训！不要让外人打，自己人打没关系！你以为我没挨过打吗？阿廖沙，我挨的那个打啊，你连做噩梦都没梦见过。我给人家欺辱成那个样子，大约上帝看见也会掉泪！结果怎么样呢？我这个孤儿，叫花子母亲的儿子，熬出头了，当上行会的头儿，手卡管很多人。”
　　他那干瘦但却匀称的身体轻轻靠着我，他开始讲他的童年时代，他的话沉重而且结实，轻巧流利地一句跟着一句。
　　他一直讲到晚上，临走的时候，他亲切地和我告别，我才知道外祖父并不凶恶，也不可怕。我一想起他曾这么残酷地毒打我，就难过得流泪，并且总也忘不了这件事。（节选自高尔基《童年》，刘辽逸译）
1．外祖父毒打了“我”一顿，现在却来看望“我”，并和“我”说了这么多话，他的目的是什么？
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2．从选段可以看出，“我”对外祖父的感情是复杂的。在“我”的眼中，外祖父是个怎样的人？请结合《童年》中的其他情节具体分析。
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　　不知怎的，外祖父忽然来了，像是从天花板上掉下来似的。他坐在床上，用冰冷的手抚摸我的头，说道：
　　“你好，乖孩子……你倒是说话啊，不要生气了！怎么，你怎么啦？……”
　　我很想踢他一脚，可是一动弹就疼。他的须发显得比平时还红，脑袋不安地摇晃着，放光的眼睛往墙壁搜索着什么。他从口袋里掏出一些山羊形的饼干、两只糖角、一个苹果和一包青色的葡萄干，他把这些东西放在枕头上我的鼻子跟前。
　　“你瞧，我给你带来的礼物！”
　　他弯下身来吻了吻我的额头；然后，一面用僵硬的小手——染了一手黄颜色，特别是弯得像鸟嘴似的指甲更显得黄——轻轻地抚摸着我的头，一面谈起来：
　　“我当时对你太过分了，兄弟。我火得厉害。你咬我，抓我，也把我惹火了！然而，你多挨几下并不算倒霉，我都记在账上！你要知道：挨自己亲人的打，这不算屈辱，是受教训！不要让外人打，自己人打没关系！你以为我没挨过打吗？阿廖沙，我挨的那个打啊，你连做噩梦都没梦见过。我给人家欺辱成那个样子，大约上帝看见也会掉泪！结果怎么样呢？我这个孤儿，叫花子母亲的儿子，熬出头了，当上行会的头儿，手卡管很多人。”
　　他那干瘦但却匀称的身体轻轻靠着我，他开始讲他的童年时代，他的话沉重而且结实，轻巧流利地一句跟着一句。
　　他一直讲到晚上，临走的时候，他亲切地和我告别，我才知道外祖父并不凶恶，也不可怕。我一想起他曾这么残酷地毒打我，就难过得流泪，并且总也忘不了这件事。（节选自高尔基《童年》，刘辽逸译）
1．外祖父毒打了“我”一顿，现在却来看望“我”，并和“我”说了这么多话，他的目的是什么？
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2．从选段可以看出，“我”对外祖父的感情是复杂的。在“我”的眼中，外祖父是个怎样的人？请结合《童年》中的其他情节具体分析。
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　　不知怎的，外祖父忽然来了，像是从天花板上掉下来似的。他坐在床上，用冰冷的手抚摸我的头，说道：
　　“你好，乖孩子……你倒是说话啊，不要生气了！怎么，你怎么啦？……”
　　我很想踢他一脚，可是一动弹就疼。他的须发显得比平时还红，脑袋不安地摇晃着，放光的眼睛往墙壁搜索着什么。他从口袋里掏出一些山羊形的饼干、两只糖角、一个苹果和一包青色的葡萄干，他把这些东西放在枕头上我的鼻子跟前。
　　“你瞧，我给你带来的礼物！”
　　他弯下身来吻了吻我的额头；然后，一面用僵硬的小手——染了一手黄颜色，特别是弯得像鸟嘴似的指甲更显得黄——轻轻地抚摸着我的头，一面谈起来：
　　“我当时对你太过分了，兄弟。我火得厉害。你咬我，抓我，也把我惹火了！然而，你多挨几下并不算倒霉，我都记在账上！你要知道：挨自己亲人的打，这不算屈辱，是受教训！不要让外人打，自己人打没关系！你以为我没挨过打吗？阿廖沙，我挨的那个打啊，你连做噩梦都没梦见过。我给人家欺辱成那个样子，大约上帝看见也会掉泪！结果怎么样呢？我这个孤儿，叫花子母亲的儿子，熬出头了，当上行会的头儿，手卡管很多人。”
　　他那干瘦但却匀称的身体轻轻靠着我，他开始讲他的童年时代，他的话沉重而且结实，轻巧流利地一句跟着一句。
　　他一直讲到晚上，临走的时候，他亲切地和我告别，我才知道外祖父并不凶恶，也不可怕。我一想起他曾这么残酷地毒打我，就难过得流泪，并且总也忘不了这件事。（节选自高尔基《童年》，刘辽逸译）
1．外祖父毒打了“我”一顿，现在却来看望“我”，并和“我”说了这么多话，他的目的是什么？
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2．从选段可以看出，“我”对外祖父的感情是复杂的。在“我”的眼中，外祖父是个怎样的人？请结合《童年》中的其他情节具体分析。
__________________________________ 阅读文段，回答问题。　
　　不知怎的，外祖父忽然来了，像是从天花板上掉下来似的。他坐在床上，用冰冷的手抚摸我的头，说道：
　　“你好，乖孩子……你倒是说话啊，不要生气了！怎么，你怎么啦？……”
　　我很想踢他一脚，可是一动弹就疼。他的须发显得比平时还红，脑袋不安地摇晃着，放光的眼睛往墙壁搜索着什么。他从口袋里掏出一些山羊形的饼干、两只糖角、一个苹果和一包青色的葡萄干，他把这些东西放在枕头上我的鼻子跟前。
　　“你瞧，我给你带来的礼物！”
　　他弯下身来吻了吻我的额头；然后，一面用僵硬的小手——染了一手黄颜色，特别是弯得像鸟嘴似的指甲更显得黄——轻轻地抚摸着我的头，一面谈起来：
　　“我当时对你太过分了，兄弟。我火得厉害。你咬我，抓我，也把我惹火了！然而，你多挨几下并不算倒霉，我都记在账上！你要知道：挨自己亲人的打，这不算屈辱，是受教训！不要让外人打，自己人打没关系！你以为我没挨过打吗？阿廖沙，我挨的那个打啊，你连做噩梦都没梦见过。我给人家欺辱成那个样子，大约上帝看见也会掉泪！结果怎么样呢？我这个孤儿，叫花子母亲的儿子，熬出头了，当上行会的头儿，手卡管很多人。”
　　他那干瘦但却匀称的身体轻轻靠着我，他开始讲他的童年时代，他的话沉重而且结实，轻巧流利地一句跟着一句。
　　他一直讲到晚上，临走的时候，他亲切地和我告别，我才知道外祖父并不凶恶，也不可怕。我一想起他曾这么残酷地毒打我，就难过得流泪，并且总也忘不了这件事。（节选自高尔基《童年》，刘辽逸译）
1．外祖父毒打了“我”一顿，现在却来看望“我”，并和“我”说了这么多话，他的目的是什么？
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2．从选段可以看出，“我”对外祖父的感情是复杂的。在“我”的眼中，外祖父是个怎样的人？请结合《童年》中的其他情节具体分析。
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Answer 1

1．一是安慰“我”，叫“我”不必太伤心；二是希望“我”理解他的举动，叫我不要记恨他；三是警告我他的打是有道理的。
2．残暴、慈爱。具体分析略。

1．一是安慰“我”，叫“我”不必太伤心；二是希望“我”理解他的举动，叫我不要记恨他；三是警告我他的打是有道理的。
2．残暴、慈爱。具体分析略。 1．一是安慰“我”，叫“我”不必太伤心；二是希望“我”理解他的举动，叫我不要记恨他；三是警告我他的打是有道理的。
2．残暴、慈爱。具体分析略。 1．一是安慰“我”，叫“我”不必太伤心；二是希望“我”理解他的举动，叫我不要记恨他；三是警告我他的打是有道理的。
2．残暴、慈爱。具体分析略。 1．一是安慰“我”，叫“我”不必太伤心；二是希望“我”理解他的举动，叫我不要记恨他；三是警告我他的打是有道理的。
2．残暴、慈爱。具体分析略。