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植物的果实表面覆盖着果皮,就像一道屏障,保护着果实内部的各种组织.为探究果皮的保护作用,某同学设计了以下实验:取一个新鲜的苹果果实,用水冲洗干净后,用牙签划破果皮,再把它放入塑
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植物的果实表面覆盖着果皮,就像一道屏障,保护着果实内部的各种组织.为探究果皮的保护作用,某同学设计
了以下实验:取一个新鲜的苹果果实,用水冲洗干净后,用牙签划破果皮,再把它放入塑料袋中,扎紧袋口.然后,把这个塑料袋放到恒温箱中,控制温度为25℃.一个星期后,取出塑料袋,观察发现苹果开始腐烂.该同学由此得出结论:果皮对果实内部有保护作用①该同学提出的问题是②该同学作出的假设是③实验中的变量是④该同学设计的实验方案有一处明显缺陷是 请对这一方案进行修改
了以下实验:取一个新鲜的苹果果实,用水冲洗干净后,用牙签划破果皮,再把它放入塑料袋中,扎紧袋口.然后,把这个塑料袋放到恒温箱中,控制温度为25℃.一个星期后,取出塑料袋,观察发现苹果开始腐烂.该同学由此得出结论:果皮对果实内部有保护作用①该同学提出的问题是②该同学作出的假设是③实验中的变量是④该同学设计的实验方案有一处明显缺陷是 请对这一方案进行修改
▼优质解答
答案和解析
答:1、植物的果实的果皮对果实是否有保护作用;
2、植物的果实的果皮对果实有保护作用;
3、果皮是否正常,完整;
4、没有对照组(这个应该是最重要的.)另外牙签也没消毒.
修改:加一个对照组就行了.取两个质量、形态、大小基本一致的苹果(不可能找到一模一样的),一个按上述处理,一个不作处理(非要的话可以用牙签在上面轻轻擦过,不要划破,就是让所有的不变量都一样,实验更有说服力),其余照旧.
希望可以帮你楼主.
2、植物的果实的果皮对果实有保护作用;
3、果皮是否正常,完整;
4、没有对照组(这个应该是最重要的.)另外牙签也没消毒.
修改:加一个对照组就行了.取两个质量、形态、大小基本一致的苹果(不可能找到一模一样的),一个按上述处理,一个不作处理(非要的话可以用牙签在上面轻轻擦过,不要划破,就是让所有的不变量都一样,实验更有说服力),其余照旧.
希望可以帮你楼主.
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