(―)课内经典文段阅读乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂

Question

(―) 课内经典文段阅读

  乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

  雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。

  海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

  看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌 云，它因为欢乐而号叫！

   这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不 住的！

   狂风吼叫… 雷声轰响…

   一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海里燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里埦誕游动，一晃就消失了。

    --暴风雨！暴风雨就要来啦！

    这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

     --让暴风雨来得更猛烈些吧！

8. 文中为什么在写海燕高傲地飞翔之时还写大海、狂风、乌云？(4分)

9. “波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞方法？有什么作用？(4分)

10. 品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。(6分)

（1）狂风紧紧 抱 起一层层巨浪， 恶狠狠 地把它们 甩 到悬崖上，把这些大块的翡翠 摔 成尘雾和碎沫。

(2) 大海 抓住 闪电的箭光，把它们 熄灭 在自己的深渊里。

11. “暴风雨！暴风雨就要来啦! ”这句话使用反复在表达上有什么作用？(4分)

12. “让暴风雨来得更猛烈些吧! ”表达了作者怎样的思想感情？(4分)

(―) 课内经典文段阅读

  乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

  雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。

  海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

  看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌 云，它因为欢乐而号叫！

   这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不 住的！

   狂风吼叫… 雷声轰响…

   一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海里燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里埦誕游动，一晃就消失了。

    --暴风雨！暴风雨就要来啦！

    这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

     --让暴风雨来得更猛烈些吧！

8. 文中为什么在写海燕高傲地飞翔之时还写大海、狂风、乌云？(4分)

9. “波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞方法？有什么作用？(4分)

10. 品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。(6分)

（1）狂风紧紧 抱 起一层层巨浪， 恶狠狠 地把它们 甩 到悬崖上，把这些大块的翡翠 摔 成尘雾和碎沫。

(2) 大海 抓住 闪电的箭光，把它们 熄灭 在自己的深渊里。

11. “暴风雨！暴风雨就要来啦! ”这句话使用反复在表达上有什么作用？(4分)

12. “让暴风雨来得更猛烈些吧! ”表达了作者怎样的思想感情？(4分)

(―) 课内经典文段阅读

  乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

  雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。

  海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

  看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌 云，它因为欢乐而号叫！

   这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不 住的！

   狂风吼叫… 雷声轰响…

   一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海里燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里埦誕游动，一晃就消失了。

    --暴风雨！暴风雨就要来啦！

    这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

     --让暴风雨来得更猛烈些吧！

8. 文中为什么在写海燕高傲地飞翔之时还写大海、狂风、乌云？(4分)

9. “波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞方法？有什么作用？(4分)

10. 品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。(6分)

（1）狂风紧紧 抱 起一层层巨浪， 恶狠狠 地把它们 甩 到悬崖上，把这些大块的翡翠 摔 成尘雾和碎沫。

抱 恶狠狠 甩 摔

(2) 大海 抓住 闪电的箭光，把它们 熄灭 在自己的深渊里。

抓住 熄灭

11. “暴风雨！暴风雨就要来啦! ”这句话使用反复在表达上有什么作用？(4分)

12. “让暴风雨来得更猛烈些吧! ”表达了作者怎样的思想感情？(4分)

Answer 1

8. 是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高 大形象。9. 拟人。以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作， 突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。10. (1) “抱”“甩”“恶狠狠”分别赋予事物以人的行为和思想感情.突 出了狂风势力的猖狂。(2) “抓住”“熄灭”以拟人手法突出了大海 巨大的声势和强大的力量。11. 运用反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强 调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。12. 表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴战斗洗 礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、贏得解放 的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。

8. 是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高 大形象。9. 拟人。以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作， 突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。10. (1) “抱”“甩”“恶狠狠”分别赋予事物以人的行为和思想感情.突 出了狂风势力的猖狂。(2) “抓住”“熄灭”以拟人手法突出了大海 巨大的声势和强大的力量。11. 运用反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强 调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。12. 表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴战斗洗 礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、贏得解放 的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。