课外阅读。医院手术室灯火通明，中国驻冈比亚医疗队骨外科医生关活茂刚做完一个手术，一个摔伤的非洲男孩又被推了进来。关医生发现，孩子左上臂下端骨头（），大部分肌肉

Question

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　　医院手术室灯火通明，中国驻冈比亚医疗队骨外科医生关活茂刚做完一个手术，一个摔伤的非洲男孩又被推了进来。关医生发现，孩子左上臂下端骨头（ ），大部分肌肉（ ），神经严重（ ）。在当地，像这样的病例，以往的处理方法都是截肢。这里的医疗条件极差，缺乏应有的医疗设备。从摔伤到现在已8个多小时，孩子现已昏迷，要保住这条胳膊是很困难的。“截”还是“保”？关医生思索着，截肢是很容易的，但从此这孩子就成残疾人了。我们的责任是救死扶伤，困难再大也要抢救孩子的这条胳膊。于是他果断地决定：“立即抢救！”
1．选择恰当词语的序号填写在文中的括号内。
A．挫伤　　
B．断裂　　
C．断离
2．为什么说保住这个孩子受伤的胳膊是很困难的？
_________________________________________________
3．用“____”画出表现关医生心理活动的句子。这段话表现了关医生_______________的品质。

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　　医院手术室灯火通明，中国驻冈比亚医疗队骨外科医生关活茂刚做完一个手术，一个摔伤的非洲男孩又被推了进来。关医生发现，孩子左上臂下端骨头（ ），大部分肌肉（ ），神经严重（ ）。在当地，像这样的病例，以往的处理方法都是截肢。这里的医疗条件极差，缺乏应有的医疗设备。从摔伤到现在已8个多小时，孩子现已昏迷，要保住这条胳膊是很困难的。“截”还是“保”？关医生思索着，截肢是很容易的，但从此这孩子就成残疾人了。我们的责任是救死扶伤，困难再大也要抢救孩子的这条胳膊。于是他果断地决定：“立即抢救！”
1．选择恰当词语的序号填写在文中的括号内。
A．挫伤　　
B．断裂　　
C．断离
2．为什么说保住这个孩子受伤的胳膊是很困难的？
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3．用“____”画出表现关医生心理活动的句子。这段话表现了关医生_______________的品质。

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　　医院手术室灯火通明，中国驻冈比亚医疗队骨外科医生关活茂刚做完一个手术，一个摔伤的非洲男孩又被推了进来。关医生发现，孩子左上臂下端骨头（ ），大部分肌肉（ ），神经严重（ ）。在当地，像这样的病例，以往的处理方法都是截肢。这里的医疗条件极差，缺乏应有的医疗设备。从摔伤到现在已8个多小时，孩子现已昏迷，要保住这条胳膊是很困难的。“截”还是“保”？关医生思索着，截肢是很容易的，但从此这孩子就成残疾人了。我们的责任是救死扶伤，困难再大也要抢救孩子的这条胳膊。于是他果断地决定：“立即抢救！”
1．选择恰当词语的序号填写在文中的括号内。
A．挫伤　　
B．断裂　　
C．断离
2．为什么说保住这个孩子受伤的胳膊是很困难的？
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3．用“____”画出表现关医生心理活动的句子。这段话表现了关医生_______________的品质。 课外阅读。
　　医院手术室灯火通明，中国驻冈比亚医疗队骨外科医生关活茂刚做完一个手术，一个摔伤的非洲男孩又被推了进来。关医生发现，孩子左上臂下端骨头（ ），大部分肌肉（ ），神经严重（ ）。在当地，像这样的病例，以往的处理方法都是截肢。这里的医疗条件极差，缺乏应有的医疗设备。从摔伤到现在已8个多小时，孩子现已昏迷，要保住这条胳膊是很困难的。“截”还是“保”？关医生思索着，截肢是很容易的，但从此这孩子就成残疾人了。我们的责任是救死扶伤，困难再大也要抢救孩子的这条胳膊。于是他果断地决定：“立即抢救！”
1．选择恰当词语的序号填写在文中的括号内。
A．挫伤　　
B．断裂　　
C．断离
2．为什么说保住这个孩子受伤的胳膊是很困难的？
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3．用“____”画出表现关医生心理活动的句子。这段话表现了关医生_______________的品质。 课外阅读。
　　医院手术室灯火通明，中国驻冈比亚医疗队骨外科医生关活茂刚做完一个手术，一个摔伤的非洲男孩又被推了进来。关医生发现，孩子左上臂下端骨头（ ），大部分肌肉（ ），神经严重（ ）。在当地，像这样的病例，以往的处理方法都是截肢。这里的医疗条件极差，缺乏应有的医疗设备。从摔伤到现在已8个多小时，孩子现已昏迷，要保住这条胳膊是很困难的。“截”还是“保”？关医生思索着，截肢是很容易的，但从此这孩子就成残疾人了。我们的责任是救死扶伤，困难再大也要抢救孩子的这条胳膊。于是他果断地决定：“立即抢救！”
1．选择恰当词语的序号填写在文中的括号内。
A．挫伤　　
B．断裂　　
C．断离
2．为什么说保住这个孩子受伤的胳膊是很困难的？
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3．用“____”画出表现关医生心理活动的句子。这段话表现了关医生_______________的品质。

Answer 1

1．B  C  A  
2．这孩子伤势严重；当地医疗条件差：受伤时间长。  
3．“截”还是“保”……抢救孩子的这条胳膊。  为病人着想、当机立断、敢于承担风险

1．B  C  A  
2．这孩子伤势严重；当地医疗条件差：受伤时间长。  
3．“截”还是“保”……抢救孩子的这条胳膊。  为病人着想、当机立断、敢于承担风险 1．B  C  A  
2．这孩子伤势严重；当地医疗条件差：受伤时间长。  
3．“截”还是“保”……抢救孩子的这条胳膊。  为病人着想、当机立断、敢于承担风险 1．B  C  A  
2．这孩子伤势严重；当地医疗条件差：受伤时间长。  
3．“截”还是“保”……抢救孩子的这条胳膊。  为病人着想、当机立断、敢于承担风险 1．B  C  A  
2．这孩子伤势严重；当地医疗条件差：受伤时间长。  
3．“截”还是“保”……抢救孩子的这条胳膊。  为病人着想、当机立断、敢于承担风险