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某研究性学习小组设计了一组实验验证元素周期律．（Ⅰ）为了用实验的方法验证镁和铝的金属性强弱，学生甲和学生乙分别设计了两种不同的方法：方案一：学生甲用水作试剂，比较镁和化学

方案实验现象较为明显的是方案

下列对各组物质性质的比较中，正确的是（）A．第一电离能：Na＜Mg＜AlB．熔点：金刚石＞晶体硅＞碳化硅C．硬度：Li＞Na＞KD．热稳定性：HF、HCl、HBr、HI依次增强化学

有关化学平衡移动的问题当一个可逆反应达到化学平衡时改变一个条件（如温度、压强）,此时平衡被破坏,再次达到化学平衡时,各组分物质的量与第一次平衡时相同吗?初学者基础较差, 化学

短周期元素X、Y、Z可组成化学式为XYZ3的化合物甲、乙、丙、丁。(1)若甲中X的原子只有一个质子，Y、Z均是第二周期元素，则Y元素的原子结构示意图为；Y、Z中非金属性较强的化学

元素的焰色反应为黄色，Y与X

如图，某校七（3）班准备组织一次登山活动，同学们个个都兴高采烈．为了安全，老师拿出一张等高线图说：“这是我们要登的山，它比较高，大家注意…”接着，强调了安全事项，顺语文

们登的山比较高．”从图上可以

敏敏班上准备组织一次登山活动，同学们个个都兴高采烈．为了安全，老师拿出一张等高线图说：“这是我们要登的山，它比较高，大家注意…”接着，强调了安全事项，顺便复习了等高线语文

希望大家上山时一定要注意．请

初一•二班准备组织一次登山活动，为了安全老师拿出一张等高线图说：“这就是我们要登的山，比较高，大家要注意…”完成6-7题．老师强调图中有一个悬崖，很危险，希望大家上山时语文

小敏班上准备组织一次登山活动，同学们个个都兴高采烈．为了安全，老师拿出一张等高线图说：“这是我们要登的山，它比较高，大家注意…”接着，强调了安全事项，顺便复习了等高线语文

登的山比较高．”从图上可以看

小敏班上准备组织一次登山活动，同学们个个都兴高采烈．为了安全，老师拿出一张等高线图说：“这是我们要登的山，它比较高，大家注意…”接着，强调了安全事项，顺便复习了等高线语文

山顶海拔高度是（　　）16．

小敏班上准备组织一次登山活动，同学们个个都兴高采烈．为了安全，老师拿出一张等高线图说：“这是我们要登的山，它比较高，大家注意…”接着，强调了安全事项，顺便复习了等高线语文

丙、丁、戊、己五处等高线形态

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