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东学西渐,西学亦东渐,阅读下列材料:材料一明清之际,欧洲的耶酥会士历经千辛,沟通中西文化,把中国当时的主流文化——儒学——程朱理学,用轮船运往17—18世纪的欧洲,在那
历史
近代历史发展的主导精神——启
提取下列材料的要点,整合成一个单句,对“国学”加以解说。(不超过45个字)(4分)“国学”一说,兴起于西学东渐、文化转型的20世纪初,大盛于二十年代,九十年代再掀热潮。而
语文
陈寅恪、钱钟书等都曾对“国学
(10分)阅读下列材料,回答问题。材料一“西学东渐这个名目随民国四年(1915)上海商务印书馆将容闳的英文回忆录的中文节译本,该题《西学东渐记》,开始流行。但在晚明,
历史
层面可以追溯到遥远的古典时代
历史上的中西文化交流是双向的,既有“西学东渐”,也有“东学西传”。其中“东学西传”对欧洲产生了重大影响。阅读材料,回答问题。材料一《中国的世界记录》收录的中国古
历史
么会有这一特点?______
近代以来的东西方社会在相互对视中逐渐加深了对各自文化(文明)的理解,这一过程也加速了文化(文明)的冲突与融合。阅读材料,结合所学知识回答下列问题。材料一伏尔泰说:“
历史
“只诉诸道德,不宣传神怪。”
近代以来的东、西方社会在相互对视中逐渐加速了文化(文明)的冲突与融合,这一过程也加深了对各自文化(文明)的理解。阅读材料,结合所学知识回答下列问题。材料一伏尔泰说
历史
只诉诸道德,不宣传神怪。”他
提取下列材料要点,整合成一个单句,对“国学”加以解说。(50字内)“国学”一说,兴起于西学东渐、文化转型的20世纪初,大盛于二十年代,九十年代再掀热潮。而关于国学的
语文
钟书等都曾对“国学”进行过自
中学西传与
西学东渐材料一
17——18世纪,中国古代的主要经典和儒家学说,通过传教士的介绍、研究,在欧洲知识界和上层社会得到了流传和宣扬,成为伏尔泰等启蒙运动者汲取精神力
历史
追求的社会楷模。……(启蒙思
文明互动与社会转型材料一:“西学东渐这个名目随民国四年(1915)上海商务印书馆将容闳的英文回忆录的中文节译本,该题《西学东渐记》,开始流行。但在晚明,“西学”已是特称
历史
的古典时代,在精神层面至迟已
(14分)东学西渐,西学亦东渐,阅读下列材料,回答问题:材料一:明清之际,欧洲的耶稣会士历尽千辛,沟通中西文化,把中国当时的主体文化——儒学——程朱理学,用轮船运往17—18
历史
相结合,成为欧洲近代历史发展
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