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下面句子用“/”表示语音停顿，读法有误的一句是[]A．问/今是/何世，乃/不知有汉，无论/魏晋。B．商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/《后庭花》。C．明道中，从先/人还/家语文

六、理解破折号和引号的用法,读句子,在句后括号里填上序号.1.破折号的用法：a表示解释说明b表示语意转折c表示语意的递进d表示语音的中止、停顿和延长①“嘟——”一声汽笛长鸣,客轮语文

——一个少先队员的回答.（

破折号的用法有：A．下文对上文的注释说明或总结；B．提示下文；C．插说；D．语意递进；E．话题转换；F．表语音延长，或停顿，或中断。请在句后括号中填写相应用法的字母序号。语文

2）“你买这本书吧——这本比

有表情地朗读下面的面两句诗，用“／”（表示语音停顿）标出朗读节奏，用“．”（表示重音）标出朗读重音。………………………………………………………… 语文

的海。

请帮我看看这句话怎么标停顿和重音啊!（停顿用“/”表示,重音用“[]”表示）我多么想看见你们天真的笑脸,多么想听见你们歌唱般的话语,但是,我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行. 语文

有表情地朗读下面的两句诗用"/"(表示语音停顿）标出朗读节奏,用“.”（表示重音）标出朗读重音.在山的那边,是海!是用信念凝成的海. 语文

黄河长江赞美诗需要三首,是古诗,要有朗读标志：/拜师时间停顿较短//表示时间停顿较长表示颤音——表示语气延长×代表末尾一字为韵脚>表示声调微升我要的是停顿！你们怎么全部都没有语文

仿照下面的示例反复朗读并背诵全文。朗读时，要在理解课文内容、把握感情基调的基础上，通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬，表达出内心的感受。语文

途极短暂的停歇，“|”表示略

有感情地朗读下面的面两句诗，用“／”（表示语音停顿）标出朗读节奏。在山的那边，是海！是用信念凝成的海。语文

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