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阅读直通车。苹果里的“五角星”邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要来向我报告幼儿园的新闻，或者显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起
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什么。”我瞧着他说。 “不
快乐阅读。苹果里的“五角星”邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上
语文
里面是什么。”我瞧着他说。
3.根据课文的主要内容，用一两句话写出自己的感受。(可以是课文的原句)(1)《
苹果里的五角星
》:(2)《天鹅的故事》:
其他
苹果里的五角星
里的魅力是什么意思这个我老师讲过的，我五年级
其他
4.选词填空发明发现(1)我拦腰切开苹果，()里面的苹果核像颗五角星。(2)科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年()了飞机。
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五、根据课文内容填空。本单元的三篇课文都与创造发明有关。《
苹果里的五角星
》告诉我们：如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是格罗培斯是，他从卖葡萄的老太太的做法“”
其他
仿 ，发明了，模仿 ，发明
苹果里的五角星
真的,从横切面看,可以清晰地看出,苹果核果然像一颗五角星.我见过许多人切苹果,他们对切苹果都不生疏,总是循规蹈矩地按通常的切法,把它们一切两半,却从未见过还有另一
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.（1分）读了这段话,你想到
苹果里的五角星
这篇课文主要写了什么?
语文
5.填空。(1)《
苹果里的五角星
》使我们从中受到启迪:创造力来源于。
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《
苹果里的五角星
》这篇课文中小男孩拦腰切开苹果,发现了五角星,你还有其他的切法,也能看到五角星吗?
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