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用说明方法和修辞手法来写句子的好处是什么?把所有的说明方法和修辞手法的好处都给一一列出来格式像这样:这样写的好处是生动形象的……反正老师有说,而且还把固定格式给我们了.
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上大学了,偶尔有感而发也想写个日记什么的,写了发现才自己的文字是这么苍白无力很没水平,表达不出自己心里所想的.而且无法一气呵成写完,都是写几句想几句,写的很不好.这样就扫了我的
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古诗句名句填空。①.“愁”似乎是词人永恒的话题,不仅写法多样,而且意境丰富,李煜的“剪不断,理还乱”,更是把无形的“愁”化为可感的实体,这种写法不禁让我们想起
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①“愁”似乎是词人永恒的话题,不仅写法多样,而且意境丰富,李煜的“剪不断,理还乱”,更是把无形的“愁”化为可感的实体,这种写法不禁让我们想起了李清照《武陵春》中描
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议上重新被确立,从而挽救了中
四年级练习册上有这么一道题:文中描写火烧云的颜色多,而且变化快.想一想,作者为什么能把火烧云描写得那样生动具体?你从中学到了了哪些观察方法?火烧云晚饭过后,火烧云上来了,霞光照
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根靠着,笑盈盈地看着他的两头
选出下列说法有错的一项是A.小说以《白色鸟》为题,是因为课文中有这样的描写:“……雪白雪白的两只水鸟,在绿生生的水草边,轻轻梳理那晃眼耀目的羽毛。美丽、安详、而且自由自
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说以《白色鸟》为题,意在以鸟
.谁会的话把答案写下,若好的话我会加悬赏分.看答案而视,答案越好加的分越多.1.“那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系”这句话该怎样理解?2.“藤萝又开花了,而且开的这样盛,这样密
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,流着,流向人的心底”这句话
一个这样的老师练习题逐渐地,我们懂得了,书本上写的,老师说的,并不是一贯正确的,事实上没有谁是一贯正确的.我们应该时刻保持警惕,用事实,用科学的方法,纠正错误,而且应当有坚持真理
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每堂课我们都十分注意听讲.有
ACLK=n/a什么意思?看到很多书里都有这样的写法,而且数据手册里也有,都没有给出具体的n指代什么,a指代什么。请问下坛里的各位高手这句话有没有什么约定俗成的意义啊?
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我看到有把3×(10+2)中间的乘号省略了,写成3(10+2),虽然说数字之间乘号不能省略,字母才可以省略,可是这里隔了个括号,其实括号里的运算是个整体,就相当于是个字母,
而且这样的写法
,数学书里
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写成3(-4)么?我见过有的
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