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课堂上，老师做了如图甲所示的演示实验，给直导线（铝棒）通电，观察到直导线运动起来．（1）实验现象说明有力的作用，机就是利用这种现象制成的．（2）判断“有力的作用其他

体运动状态改变时，一定受到力

（2012•吴中区一模）课堂上，老师做了如图甲所示的演示实验，给直导线（铝棒）通电，观察到直导线运动起来．（1）实验现象说明有力的作用．（2）图乙将通电直导线换成了通电线物理

，刮漆方法见放大图（把线头两

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