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古代希腊对人性的探索由“人是万物的尺度”，发展到“美德即知识”，体现了A．进一步强调人的价值B．赞美人的智慧与力量C．判断是非善恶的依据发生了根本变化D 历史

古代希腊对人性的探索由“人是万物的尺度”，发展到“美德即知识”，体现了A．进一步强调人的价值B．赞美人的智慧与力量C．判断是非善恶的依据发生了根本变化D．由强历史

一个被誉为“西方的孔子”的哲人，曾把教师比喻为“知识的产婆”，那么他对知识的看法与智者学派的不同点是()A．提出“知识即力量”B．认为“感历史

一个被誉为“西方的孔子”的哲人，曾把教师比喻为“知识的产婆”，那么他对知识的看法与智者学派的不同点是()A．提出“知识即力量”B．认为“感觉即知识”C．认为历史

文化是一个民族的精神和灵魂，是国家发展和民族振兴的强大力量。图表：我国促进文化发展的政策体现的文化生活知识（各写一点即可）①增强公共文化政治

开放

苏格拉底关注人的伦理道德提出A．天赋人权B．人定胜天C．美德即知识D．知识就是力量历史

高考不仅是十二年知识学习的总检阅，更是一种体力和毅力的挑战和考验，是意志品质的自我较量。在即将召开的高考励志班会上，你作为学生代表发言，面对家长、老师、同学们，你语文

古代希腊对人性的探索由“人是万物的尺度”，发展到“美德即知识”，体现了（）A.进一步强调人的价值B.赞美人的智慧与力量C.判断是非善恶的依据发生了根本变化D.由强调感性历史

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