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学习一词，是“学”与“习”两词复合而成，“学”偏重理论，“习”偏重实践。学习就是获得知识、形成技能、培养聪明才智的过程，实际上就是学、思、习、行的总称。请你谈谈学习的政治

柏拉图认为不是所有人都能够获得知识、拥有智慧，似乎只有那些被神明加黄金所创造出来的人（统治者），才有这种天赋，而智者们却将所谓智慧出卖给需要它的人。对此合理的解读是（历史

出了挑战D. 智者学派和柏

（1）“知而获智，智达高远(意思是：学习知识可以获得智慧，不断学习可以使智慧达到高远的境界)”，这是中央电视台科教频道的一句公益广告词。就历史学习而言，它表明不仅要历史

的史实(课内、课外获得的史实

下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是A，我们处在科技飞速发展的时代，人们的知识在不断地充实，而人们的智能却徘徊不前，所以开发智能迫不及待。B．这种人以请客为获取职权语文

泳优游，直到获其精华、顿开茅

莱布尼茨说：“中国人缺乏心智的伟大之光，对证明的艺术一无所知，而满足于靠经验而获得的数学，如同我们的工匠所掌握的那种数学。”他认为中国古代科技的特点是（）①缺乏数历史

②③④

李惠长于思察惠长于思察.雍州厅事,有燕争巢,斗已累日.惠令人掩获,试命纲纪断之,并辞曰：“此乃上智所测,非下愚所知.”惠乃使卒以弱竹弹两燕,既而一去一留.惠笑谓吏属曰：“此留者自计语文

为什么佩服他?译文我会了啊：

（15分）材料一苏格拉底主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识。……人们只有获得概念的知识，才会有智慧、勇敢、节制和正历史

三　以下是启蒙运动时期一些

材料一：苏格拉底主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识。……人们只有获得概念的知识，才会有智慧、勇敢、节制和正义历史

　材料三：以下是启蒙运动时期

汉字趣解。智：上边是“知”，下边是“日”，每天把“知”当成头等大事，每天多知道一点，知识与日俱增，最终成为智者。利：左边是“禾”，右边是“刀”，用刀割禾稻而获利语文

上述示例，从“趣、功、仙、劣

良好的学习习惯是学生学习活动走向成熟的标志，它不但可以提高我们的学习效率，保证学习任务的顺利完成，还能促使我们自然的获取知识、发展智力、提高能力。而坏习惯则会妨碍我们政治

展了以“培养良好学习习惯”为

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