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共找到 6 与模型构建是生物学教学 相关的结果,耗时40 ms
(2014•闵行区一模)模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述,模型构建是生命科学教学、研究和学习的一种重要方法.对图1和图2两个生物概念模型的理
语文
若图1表示植物体细胞杂交过程
模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述,
模型构建是生物学教学
、研究和学习的一种重要方法.对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的是(
语文
→B可以代表脱分化过程,B→
(2012•南京二模)模型是人们为了某种特定目的丽对认识的对象所做的一种简化的概括性描述,
模型构建是生物学教学
、研究和学习的一种重要方法.对下列两个生物概念模型的理解或者分
语文
示植物体细胞杂交过程,则从C
模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述,
模型构建是生物学教学
、研究和学习的一种重要方法。图1图2图6-13-2(1)在建构种群增长模
语文
数学形式。(2)若图1表示受
模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述,
模型构建是生物学教学
、研究和学习的一种重要方法。图1图2图6-13
语文
模型时使用到数学模型,数学模
(2011•徐汇区一模)模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述,
模型构建是生物学教学
、研究和学习的一种重要方法.对下列两个生物概念模型的理解或者
语文
若图1表示植物体细胞杂交过程
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