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求一份与校园生活学习有关的双人英语对话,两个人是同学关系,对话内容足够两个人对话一分钟至两分钟,语法无错误,句型不要太简单,也不要太复杂,高中左右的水平即可~ 英语

小红今年初三。一天，她放学后在没有告诉的父母的情况下去同学家玩，很晚都没回家，父母急得四处找人。回家后出现了以下的对话：小红：我不就是晚点回家吗？这么点事，被你们政治

好？母亲：我们怎么没给你自由

某同学对所学部分化学知识归纳如下，其中有错误的一组是（）A物质性质与用途B安全知识氮气性质稳定--填充食品袋防腐乙醇具有可燃性--可用作燃料一氧化碳具有还原性--可冶炼金属化学

引起C元素与人体健康D日常生

以下信息对解答本题提供参考．①一氧化碳气体燃烧生成二氧化碳气体；②水具有灭火作用．仔细观察化学实验现象，常常会有意想不到的发现．某同学用一干冷的小烧杯罩在蜡烛燃烧的火化学

的实验，也观察到了同样的火焰

某同学对所学的部分化学知识归纳如下，其中完全正确的一组是（）物质的性质与用途能源与环境A氢气、氧气有可燃性作燃料一氧化碳有还原性炼铁氮气有稳定性---作保化学

食品知识安全知

一氧化碳和二氧化碳的共同点是（）A、都是由碳氧两种元素组成B、分子构成相同，都属于氧化物C、具有相同的化学性质D、对人体都有毒害作用化学

下列物质的用途与性质不对应的是（）A.食品包装中充氮气以防腐--常温下氮气的化学性质不活泼B.稀有气体能制成多种用途的电光源--稀有气体在通电时发出不同颜色的光C.一氧化碳化学

另一组同学对铁和稀硝酸的反应进行探究.他们用amolFe和含有bmolHNO3的稀硝酸进行实验,若HNO3只被还原成NO,且反应结束后溶液中含有Fe3+和Fe2+,则a/b的取值范围是▲；若反应结束后的化学

=2:1,则 a/b 的值为

甲、乙两组同学分别对铜、铁与硝酸的反应进行探究，请你参与并完成对有关问题的解答．（1）甲组同学采用如右图所示装置验证铜与硝酸的反应．已知仪器a中盛有足量一定浓度的硝酸溶化学

，硝酸所表现出的化学性质主要

提高产品质量的经济学依据是：A.使用价值和价值二者不可同时兼得B.使用价值是价值的物质承担者c.使用价值和价值是根本对立的D.有使用价值的东西一定有价值政治

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