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（1）小明准备制作一个封闭的正方体盒子，他先用5个大小一样的正方形制成如图1所示的拼接图形（实线部分），经折叠后发现还少一个面，请你在图中的拼接图形上再接一个正方形，使新数学

是由几个相同的正方体搭成的，

画图：（1）马小虎准备制作一个封闭的正方体盒子，他先用5个大小一样的正方形制成如下图所示的拼接图形（实线部分），经折叠后发现还少一个面，请你在右图中的拼接图形上再接数学

添加的正方形用阴影表示．）（

（1）马小虎准备制作一个封闭的正方体盒子，他先用5个大小一样的正方形制成如图1所示的拼接图形（实线部分），经折叠后发现还少一个面，请你在图1中的拼接图形上再接一个正方形，使数学

方形用阴影表示．）（2）如

主线接一个分线盒再接一个分线盒，第二个分线盒能用么？寝室人多，买了一个5口的分线盒（1），又转来两个人，再买一个5口的分线盒（2）接在上一个分线盒（1）上，分线盒（2）能用么其他

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