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每当我们泛舟西湖,欣赏美如画卷的景色时,会想起苏轼的哪首古诗把诗句写下来! 其他

旅游让我们开阔眼界.当我们泛舟西湖,欣赏美如画卷的景色时,便会情不自禁地想起宋代苏轼的《》中的“,.”的诗句；当我们置身庐山,则再次加深了对他写的《》中的“ 语文

道理的认识

默写（10分）小题1:在古诗文的殿堂中徜徉，我们发现这里景美、人美、情也美。我们能领略到“峨眉山月半轮秋，”的优美景色；欣赏到木兰“，”的语文

跪求作文素材,片段老师让我们写我欣赏（）我想写水,孔子论水里面的五德,可以立五个片段,我想这样写,也可以自己想水的美德啊语文

古诗文名句默写。走近经典诗句，会让我们的情感变得更加丰富。伫立暮江之畔，我们可以随白居易欣赏“可怜九月初三夜，（1）”的绝美风景；独坐竹林深处，我们可以聆听王维“ 语文

_，（4）___“的飒爽英姿

填入下列文段空白处的词语，最恰当的一组是（）欣赏写景美文的同时，我们很快联想到咏物佳作。景与物有时是难解难分的。物的概念很宽泛，除了人，其他一切①可以统统称作物语文

同于事物。 ③写人的一部分

下列各句中，没有语病的一句是（）A.这些写景状物散文作品，带着荷的清香、雨的气息、山的雄姿、水的光彩，像一幅幅清新优美的画卷展现在我们面前为之欣赏陶醉，引领我们领略语文

人感动的人物为主打内容，被媒

写作实践(共40分)欣赏有两个含义：一是享受美好的事物，品味其中的趣味；一是认为好，喜欢。欣赏大自然的美景，可以陶冶我们的情操；欣赏人世间一切挚情真意、美德善语文

与世情，看别人与自己，我们会

阅读下面材料，回答问题。材料一中国书法源渊流长，是我们民族文化的瑰宝。研习、欣赏书法，可以增加书写的美感，增近对民族文化的了解和热爱，培养高雅的审美情趣。语文

年起加强中小学写字教学，把写

下面两张图来自美国哈佛大学。现在有两位同学，分别表达了对“图一”的理解。请你读“图二”，将你的理解写下来。（不少于20字）“图一”理同学一：如果我们用欣赏的眼光对人对事语文

理 ___。

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