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控制变量，设计对比实验是实验探究的重要方法，根据下列实验设计，填空回答问题实验编号一、探究人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中的高二、探究影响品红扩散快慢的因素化学

析本实验条件除了要控制

某校研究性学习小组在做与催化剂有关的课题，开展了以下探究，请你参与：探究一验证二氧化锰能加快过氧化氢的分解（1）请在下表的空白处填写相应的内容实验编号实验操作化学

火星的木条伸入试管中有

排序求教一、实验目的1．掌握简单插入排序、冒泡排序、快速排序、堆排序以及归并排序的算法并加以应用。2．对各种查找、排序技术的时间、空间复杂性有进一步认识。二、实验内容编其他

49，72,331．直接插入

六年级习作是人教版哦!上册第四单元,看图编故事人教实验版六年级上册第四单元，看图编故事.在线等急急急急急急急急急急！！！！！！！！快快快快快快快快快快快快快语文

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对比学习有利于发现事物的共性与个性．为探究酸的性质，同学们进行了如下实验．实验内容实验现象（填字母编号）瓶口的蓝色石蕊试纸很快变红．两试管中化学

渐溶解，产生气泡，溶液显蓝色

氨气是重要的化工原料．（1）实验室可用浓氨水和（选填编号）快速制取氨气．a．烧碱b．生石灰c．氯化铵d．碱石灰（2）“侯氏制碱”的核心反应为：NH3+CO2+NaCl+H2O═NH4Cl+NaHCO3．依化学

如图实验装置，其中B装置中的

帮忙审下作文题~实践体验,快乐成长取材学生实践活动过程反映学生在实践活动中快乐和增长才干的题材.是写记叙文呢（可是没实践过呀?难道要瞎编?还是理论的文章?还是其他的?那我能从什语文

只要答对.碳酸钠含量测定.要自己编实验.酸碱滴定.要有计算公式.碱用0.4mol/l或者0.6mol/l选定后自己计算有误差及误差原因.快编实验.只要老师说行.分数大大的送上化学

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