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活动目标：活动目标：1.使用“上下、里外、前后”等方位词来描述空间位置。2.进行20以内的唱数。重点难点：重点难点：进行20以内的点数。活动准备：活动准备：1.《我的数学》第4~5页。2.玩具熊或
活动目标：活动目标：指出一排物体（5以类）中任意一个物体是几个。重难点：对物体在是第几个的表示有一定的难度。活动准备：活动准备：1.教师在一张大海报上画出一栋5层楼的房子。2.教师从网上收集并打印5张动物（如小熊、小牛、小羊、小鸡
活动目标:活动目标:不受物体摆放位置的影响点数20以内的数量。重点难点:重点难点:不受物体摆放位置的影响点数20以内的数量。活动准备:活动准备:1.《我的数学》第27页。2.挂图：《小狗的地洞》。
活动目标：活动目标：不受物体摆放形式的影响，手口一致地点数7以内物体的数量，并说出总数。重难点：重难点：培养幼儿手口一致点数7以内的物体的数量。活动准备：活动准备：1.《我的数学》第7页。2.各种
活动目标：活动目标：1.用简单的词汇描述水果的颜色、外形特征和味道。2.观察和比较不同水果的颜色、外形和味道的异同。重点:重点:用简单的词汇描述水果的颜色、外形特征和味道。难点:难点:观察和比较不
分类与排序是幼儿学数学前的准备阶段，心理学家皮亚杰研究幼儿学箅思维，认为数概念是幼儿在事物问建立两种关系的综合，一种是类包含关系，一种是顺序关系，即幼儿思维中有非常原始的关于分类和排序的结构。所以，从幼儿园开始让宝宝逐渐学会按形状、按颜色进行分类，有助于发挥排序，促进幼儿思维能力发展的作用。
活动目标：活动目标：1.分辨物体的长短。2.通过两两物体比较的方法找出4个物体中最长或最短的物体。重点难点：重点难点：1.分辨物体的长短。2.通过两两物体比较的方法找出4个物体中最长或最短的物体。活动准备：
学数学，最起码的要先学会计算。但由于数学是一门比较抽象的学科，所以学习起来会有点枯燥。不过，如老师采取的方法得当，也是能让孩子们学得津津有味的。对于一个３岁左右的宝宝而言，他们最感兴趣的话题莫过于公主与王子之类的漫画与动画，此时要让他们学习加减数字其实是有一定难度的。于是我设计了《学习2的加法》这
让孩子学数数，最好的方法就是边玩边学。选择数数的方式可以是吃的水果，可以是写字的铅笔，可以是自己的小手指，也可以是玩耍的小积木块。总之一切小物体，都可以用来当作孩子学数学的工具。本教案主要针对幼儿园小班的孩子，教他们认识0-4这几个数字。不但能嘴巴说出来，还能动手把相同数字的物品摆出来。
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