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看如图下午自习时间，刚开始大家都很安静，认真做自己的事。但老师巡视完之后，一部分同学就开始高谈阔论，“声音小点，别影响我们学习。”“嫌声音大就回家去。”“都不要吵了，政治

（1）上述情景中的班集体是

学习完声音的特性之后，依依带领该组的同学利用细钢丝和有水的矿泉水瓶自制了一个独弦琴，如图所示，将细钢丝的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上水瓶，使琴弦物理

用这个小制作进一步巩固所学知

请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题．学习声音之后，小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察孩乐器之后，他们提出了物理

为了研究猜想①是否正确？小李

学习声音之后，小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察孩乐器之后，他们提出了这样几种猜想：①弦乐器的音调跟弦的长短有关；②乐器物理

图所示，将一根胡琴弦的一端绕

学习声音的有关知识之后，小杰等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察孩乐器之后，他们提出了这样几种猜想：①弦乐器的音调跟弦的长短有物理

下实验：如图所示，将一根胡琴

学习《声音的特征》之后，王刚和他的同学们为研究声音的特征而设计了以下几个探究实验：（1）吹笛子时，用手按住不同的孔便会发出不同的声音；（2）用大小不同的力敲鼓，鼓面振动其他

璃罩内的空气抽出一些后，铃声

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