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5.根据课文内容填空。作者描写大雁，主要运用了的修辞手法，描写了大雁的、、、和。在作者心目中，大雁具有意识。它们的迁徙是一首，它们和人类一样有感情、有灵性，字里其他

3．填入下面横线处的一段文字，与上文衔接最恰当的一项是（）大雁是有灵性的，它只能选择适宜于它生存的环境；同时，大雁也无法改变它的天性——飞语文

A．远远地飞走，甚至不愿回

3．填入下面横线处的一段文字，与上文衔接最恰当的一项是（）（3分）大雁是有灵性的，它只能选择适宜于它生存的环境；同时，大雁也无法改变它的天语文

A．远远地飞走

3．填入下面横线处的一段文字，与上文衔接最恰当的一项是（）大雁是有灵性的，它只能选择适宜于它生存的环境；同时，大雁也无法改变它的天性——飞语文

A．远远地飞走，甚至不愿回

填入下面横线处的一段文字，与上文衔接最恰当的一项是（）大雁是有灵性的，它只能选择适宜于它生存的环境；同时，大雁也无法改变它的天性--飞翔，它们原是自由的鸟儿，为语文

飞走，远远地飞走，甚至不

学习了《大雁归来》后，班级开展以“大雁——鸟中的精灵”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面题目。(1)[文化内涵]“雁”是古诗词中常见的吟咏对象，往往有着丰富的语文

(杜甫《孤雁》)

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