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小张来自贫困山区，虽然生活条件不如别人，可是他始终相信自己和城里人并没有什么本质的不同．他相信经过自己的努力，一定会在改变家乡的落后面貌方面有所作为．从这个案例中，你政治

②④D. ③④

“案例研究”是我们学习历史的有效途径，一个典型的“案例”能够折射出一段完整的历史画面。荣氏家族企业的兴衰史就在一定程度上反映出了中国民族资本主义发展的全过程。阅读下历史

遭到当地士绅的反对，幸好两江

公元前242年起在罗马大法官中专门设立“外事裁判官”，审理涉外案件的原则，既不能套用罗马公民法，也不能完全依照异邦人本民族的法例，而是互相参照通融权衡，取得一些双方同意的历史

　　）A. 形式化B. 强

案例分析题影响能力发展与个体差异的因素有哪些小王是小学五年级的班主任.她在工作中发现,本班学生的智力发展水平存在不平衡现象,比如说,有的学生成绩优异,各科比较平衡发展,全面发语文

.根据学生的表现,小王在把班

某兴趣小组想在本周星期六到郊外山地进行爬山活动，活动前需要准备好行动方案，应选下列哪种地图A．市区交通图B．中国旅游图C．小比例尺郊区旅游图D．大比例尺郊区地形语文

《伟大的力量》阅读答案1.通读全文,你认为本文作者的观点是什么?2.第⑥段除了举例论证外,还运用了什么论证方法?它有什么作用?3.请分析第⑦段画线句中“错误”一词在文中的含义.4.“聪语文

.

一个典型案例来看一下在实践中我们怎样区别要约和要约邀请。2001年3月1号，某超市想要购进一批毛巾，于是向几家毛巾厂发出电报，称：本超市欲购进毛巾，如果有全棉新款，请附图样与其他

与说明。其中一家毛巾厂甲厂寄

（本题满分10分）类比、转化、从特殊到一般等思想方法，在数学学习和研究中经常用到，如下是一个案例，请补充完整.原题：如图1，在□ABCD中，点E是BC边上的中点，点F是线段AE上一点，BF 数学

BG于点H，则AB和EH的数

类比、转化、分类讨论等思想方法和数学基本图形在数学学习和解题中经常用到，如下是一个案例，请补充完整。原题：如图1，在⊙O中，MN是直径，AB⊥MN于点数学

=90 °， AB =

类比、转化、分类讨论等思想方法和数学基本图形在数学学习和解题中经常用到，如下是一个案例，请补充完整．原题：如图1，在⊙O中，MN是直径，AB⊥MN于点B，CD⊥MN于点D，∠AOC=90°，AB=3 其他

是直径，AB⊥MN于点B，C

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