在利用图甲所示装置进行的搜索结果第1页,早教吧

早教吧育儿知识作业答案考试题库百科知识分享

创建时间 资源类别相关度排序

共找到 14 与在利用图甲所示装置进行的相关的结果，耗时129 ms

小华所在的实验小组利用如图（甲）所示的实验装置探究牛顿第二定律，打点计时器使用的交流电频率f=50Hz，当地的重力加速度为g．①在实验前必须进行平衡摩擦力，其步骤如下：取下细线物理

获得的一条纸带，其中A、B、

小华所在的实验小组利用如图（甲）所示的实验装置探究牛顿第二定律，打点计时器使用的交流电频率f=50Hz，当地的重力加速度为g．（1）在实验前必须进行平衡摩擦力，其步骤如下：取下物理

操作下获得的一条纸带，其中A

在利用图甲所示装置进行的“碰撞中的动量守恒”实验中：（1）用游标卡尺测量直径相同的两小球的直径，读数示意图如图乙所示，则小球直径为cm．（2）本实验必须满足的条件是物理

高度由静止滚下D．碰撞的瞬间

在利用图7－甲所示装置进行的“碰撞中的动量守恒”实验中：[来源:学&科&网Z&X&X&K]（1）用游标卡尺测量直径相同的两小球的直径，读数示意图如图7－乙所示，则小球直物理

A．斜槽轨道必须是光滑的B．

（2013•泰州模拟）如图所示，甲、乙分别是“探究平面镜成像特点”和“探究凸透镜成像规律”的实验装置（1）在利用甲图“探究平面镜成像特点”的实验中，用玻璃板代替平面镜进行实物理

90cm处移至距透镜120c

小军在学习重力知识的过程中，经历了以下的活动．（1）在判断重力方向时，小军利用了图甲所示的装置进行了实验．首先将铁架台放在水平桌面BC上，用细线将铁球悬挂在铁架台的O点，实物理

铁架台底面与水平桌面间的倾角

在学习了大气压强的知识后，甲、乙两地的师生通过交流，决定利用托里拆利实验装置（如图所示），在同一时间研究“不同地点的大气压强”．两地的同学同时在各自的学校进行了分组实物理

地点组别甲组

小明在生物课上学习了“植物体对水的吸收、利用和散失”的知识后，利用食盐水、新鲜冬瓜和自制简易“密度计”对植物细胞吸水、失水的情况进行了研究．小明用图甲所示实验装置，进物理

计”．②将冬瓜除去瓜瓤后制成

在探究凸透镜成像规律的实验中：（1）让凸透砚正对着太阳，得到图甲所示的光路图，该凸透镜的焦距为cm；（2）利用图乙装置进行以下操作：①如果烛焰在光屏上的像偏低，应物理

光屏上得到一个清晰的倒立、_

某研究性学习小组利用气垫导轨进行验证机械能守恒定律实验，实验装置如图甲所示．将气垫导轨水平放置，在气垫导轨上相隔一定距离的两点处安装两个光电传感器A、B，滑块P上固定有遮其他

动，遮光条经过光电传感器A、

热门搜索：