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某同学在用如图所示的装置做“探究加速度与力的关系”的实验时，忘记平衡小车运动中所受的摩擦力了，其他操作、计算及作图均正确，他最后作出的a-F关系图象可能是（）A．B．C．D 物理

某同学在用如图所示的装置做“探究加速度与力的关系”的实验时，忘记平衡小车运动中所受的摩擦力了，其他操作、计算及作图均正确，他最后作出的a-F关系图象可能是（）A 物理

（1）在追寻科学家研究足迹的过程中，某同学为探究恒力做功和物体动能变化间的关系，采用了如图（l）所示的“探究物体加速度与物体质量、受力之间关系”的实验装置．①实验时，该物理

是______（用电表的读数

在追寻科学家研究足迹的过程中，某同学为探究恒力做功和物体动能变化间的关系，采用了如图l所示的“探究物体加速度与物体质量、受力之间关系”的实验装置。（1）实验时，该同学物理

___________和__

在“探究加速度与力、质量的关系”实验操作中（1）下列说法正确的是A．平衡摩擦力时让小车在沙桶的拉力作用下做匀速运动B．改变小车的质量后应该重新平衡摩擦力C．实验时应先释其他

取下一段纸带研究，如图所示，

用如图所示的装置做“探究加速度与力的关系”的实验：小车搁置在水平放置的长木板上，纸带连接车尾并穿过打点计时器，用来测定小车的加速度a，小桶通过细线对小车施加拉力F 物理

如下表： ⑴ 根

某同学在用如图甲所示的装置做“探究加速度与物体受力的关系”实验时：（1）实验开始时，先调节木板上定滑轮的高度，使牵引小车的细绳与木板平行．这样做的目的是（填字母代号）物理

实现匀速直线运动 D．可在

在做加速度实与力的关系的实验时,为什么要求小桶的质量要远大于滑块的质量, 物理

某学生做“探究加速度与力、质量的关系”的实验，在平衡摩擦力时，把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大．如图所示纵轴表示小车的加速度，横轴表示细线作用于小车的拉力．他所得物理

在做“探究加速度与力、质量关系”的实验时，采用如图所示的实验装置，让重物通过轻绳拖动小车在长木板上做匀加速直线运动．其中小车质量用M表示，重物质量用m表示，加速度用a表示物理

F等于绳对小车的拉力．（2）

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