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爱因斯坦说：“提出问题比解决问题更重要”,“提出问题比解决问题更困难”.谈谈你对此的理解. 数学

为了加强语气，用疑问句的形式表示确定意思的修辞方式叫反问（甲）；为了引起别人注意，故意先提出问题，不直截了当地把自己的看法说出来的修辞方式叫设问（乙）。请指出下语文

么比拟得出呢？　　　　　　（

比拟式、比喻式、反问设问式、对比式、引用式、对偶式的题目两个题目不要超过八个字,好听一点,我会另给分的. 语文

1-x²≥0这个式子怎么解这个式子是这么解的吧?-x²+1≥0x²-1≤0(x+1)(x-1)≤0解得:x≤-1或x≤1这样解没错吧……为什么我找x=-2代进去不对呢?我哪一步解错了?应该怎么解,为什么? 数学

先阅读(1)题的解答过程,然后解第(2)题(1)已知多项式2x^3-x^2+m有一个因式是2x+1,解：当2x+1=0,即x=-1/2时,2x^3-x^2+m=2*(-1/2)^2+m=0,∴m=1/2(2)已知x^4+mx^3+nx-16有因式（x-1）和（x-2）数学

2）,求m,n的值.

根据分步算式写出综合算式6.12÷1.2＝5.165.2-5.1=60.160.1+39.9=100综合算式：——-————21.8-17.8=43.25-1.75=1.54-1.5=2.5综合算式：—————— 数学

个人理财业务人员向客户的提问方式类型有( )。A.开放式的提问 B.引导性的提问C.直接式的提问 D

个人理财业务人员向客户的提问方式类型有( )。A．开放式的提问B．引导性的提问C．直接式的提问D．间接式的提问E．澄清性的提问

先阅读理解下面的例题，再按要求解答：例题：解一元二次不等式x2-9>0解：∵x2-9=（x+3）（x-3）∴（x+3）（x-3）>0有理数的乘法法则“两数相乘，同号得正”，有，解不等式组数学

3或x<-3，即一元二次不

课文：许多人在学习方面的重要体会是：不仅要肯问,而且要善问.人们把“有知识”说成“有学问”,这不是没有道理的.学问学问,学要肯问.学常有疑,问则可解疑.解其一疑,便长一智.学既不语文

问.在学中发问,在问中求学,

第一题：已知：1/a-1/b=1/a+b,求“a2次方/b2次方+b2次方/a2次方”第一个式子我已解出来一点点：（a+b)X(b-a)=abb2次方-a2次方=ab剩下的我就不懂解了!第二个式子我想了N久啊,不知怎么分解因式了, 数学

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